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小议如何把语言教育贯穿于一日活动之中 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-081-01 　　著名心理学家皮亚杰、布鲁纳等认为，儿童语言是在个性与环境相互作用中，尤其是在与人们语言交往实践中发展起来的，交流是儿童获得语言的决定性因素 。而幼儿园语言教育的任务之一，就是指导幼儿凭借语言来适应社会生活 。与周围的人建立良好的人际关系，幼儿必须学会说礼貌，他们要能运用语言比较清楚地表达自己的请求和愿望，而这些能力的获得和培养，不仅是靠每周几节的语言活动课完成的，必须让幼儿有大量丰富的生活感受及日常生活交流，也只有在幼儿园一日活动的各个环节中，练习的机会和条件，诱导幼儿积极地听和说，并给予适当调整，才能使幼儿的语言能力获得较大的提高 .把语言教育贯穿到一日活动之中，我认为应从以下几方面着手： 　　一、紧密联系生活实际，指导幼儿进行听说练习 　　生活是语言的源泉，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容：又为他们创设了说话的环境，因此，我们把幼儿在园的全部活动看作是语言教育的活教材，把听说练习和幼儿的生活紧密地联系在一起，让他们运用语言充分表达自己的感受和思想。 　　1、结合日常生活练习讲述 　　幼儿对于周围生活充满了新鲜感，并时时伴有强烈的表达欲望。因此结合每天的生活，让他们谈谈看到的和听到的新鲜事，或老师有意提出幼儿感兴趣