《识字三》第一课时 导学案.docVIP

《识字三》（第一课时）预习作业 班级： 姓名： 时间： 1、给下面的生字注音，再读三遍。 雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 杨 秀 2、认真写一遍“我会认”的13个生字。 3、完成以下几项。 生字 组词 偏旁 结构 雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 杨 秀 2、把“我会写”在课本上描红一遍，再写一遍。 3、读一读38页的“我会读”词语，不会的，请家长帮忙或者自己在课本上查找。 一年级语文下册导学案 课题 《识字三》（第一课时） 课型 执教 时间 学习 目标 1、认识“雾、霜、朝、霞”等13个生字。 2、会写“和、语、千、李、秀、香”6个生字，达到5项要求。 3、会读“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜、山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香”8个词语。 教师活动 学 习 过 程 学生活动 1、谈话导入：出示一幅对联，同学们，我们都知道这个叫对联，也叫对子。今天我们就来学习对对子，看谁对的快，对的好！ 2、板书课题。 3、出示学习目标。 一、导入并明确学习目标 1、教师出示对联，请学生自由读一读，感受一下对子的工整。 2、进入新课，板书、朗读课题。 3、明确学习目标。 3分钟 1、学生读对联，感受一下他们的对仗。 2、学生齐读课题。 3、学生齐读学习目标。 1、教师巡视帮助认识生字有困难的学生。 2、教师把生字出示在小黑板上，让学生认读，再指生朗读。 3、教师强调难读的字音，如：整体认读“雾wù”,三拼音节“霜shuāng”，多音字“朝zhāo cháo“在这里念“zhāo”。 4、老师评价学生组的词语，明确什么是有意义的词。 5、师生一起读生字。 二、学习“我会认”生字 (一)出示自学指导 自学指导一： 1、同桌或小组合作读“我会认”生字，互相纠错。 2、在文中划出生字，组长检查注音和朗读情况，争取都会读。 3、口头组词，小组间比赛，看谁组的好，有意义。 要求：先用文中的一个词，再另外组一个。 4、全班朗读过关。 10分钟 （二）学生根据自学指导完成“我会认”生字的学习。 （三）展示生字的认读 1、同桌或小组合作读“我会认”生字，互相纠错。 2、认读生字。 3、跟老师学习重难点生字。 4、听老师讲什么是有意义的词语。并能用到自己的组词中。 5、与老师一起读生字。 1、教师班内巡视，找学生存在的共性错误，并帮助解决疑难。 2、师生共同评价，明确每一个字的5项。 3、老师范写，夯实每一个字。 4、当堂检查生字的书写情况，及时作出应对方案，如：大多数写错的字，纠正，再演示，再让学生写。 5、指导上板的学生。 三、学习“我会写”生字 (一)出示自学指导 自学指导二： 1、学生汇报自学情况。 上板 2、全班评价，讨论每一个字5项。 3、全班练习写字。 4、自我检查生字。 5、上板田字格中写字。 （二）学生根据自学指导学习生字。 12分钟 1、以小组为单位汇报“我会写”生字的学习情况。 2、与老师一起评价生字的学习情况，明确生字的5项。 3、跟老师写生字。 4、再练习。 5、上板写生字。 1、师出示词语。 2、指导读词语。 3、师正音。 4、指导有困难的学生。 5、教师指导评价。 6、师生读词语。 四、学习“我会读”词语 (一)出示自学指导 自学指导三： 1、自由读。 2、同桌读、小组读，正音。 3、跟着老师读词语。 4、找找这些词语中包含本节课中哪些生字？并在文中找出这个词语。 5、再读词语：同桌比赛，小组比赛。 6、全班读词语，指导熟悉、流利。 （二）学生根据自学指导进行自主学习 5分钟 1、自己读词语。 2、同桌或小组读词语，正音。 3、听师正音。再读一次词语。 4、小组内帮助有困难的学生。 5、与老师一起读词语。 目标检测： 1、按结构给“我会认”生字分类： 上下结构： 左右结构： 独体字： 2、组词 朝（ ） 蜂（ ） 杨（ ） 夕（ ） 蝶（ ） 李（ ） 霜（ ） 雾（ ） 3、加一加 禾 + 乃 = 秀 雨+（