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幼儿园一日活动与良好习惯的培养 　　摘 要： 幼儿园教育实行保育与教育相结合的原则，寓教于一日活动之中。幼儿通过日常活动，逐步养成良好的行为习惯。本文根据教育实践积累的材料，分析一日活动对幼儿学习、生活、卫生、文明礼貌等诸多行为习惯的较深影响，提出可行的培养措施。 　　关键词： 幼儿 一日活动 习惯培养 　　当前幼儿以独生子女居多，年轻父母面对幼小的孩子难免倍加宠爱。在教养子女方面，家长更多地注重孩子物质方面的要求是否得到满足，而对于孩子各方面能力与习惯培养，则归结为孩子长大后的任务。岂不知，幼儿时期更有利于幼儿良好行为习惯培养。幼儿园作为一种特殊的人造社会环境，有明确的教育目的与教育内容，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯。 　　幼儿园一日活动包括生活活动和教育活动，其中生活活动包括进餐、喝水、睡眠、盥洗、如厕、入园、离园、劳动、自由活动和散步等。著名教育大师陶行知提出“生活即教育”理论，他指出“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上而教育。从生活与教育的关系来说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。一日活动包含日常生活中的各个环节，每个环节都是教师的教育契机。因此教师要紧紧抓住活动中的每个细节，谨记随机教育的重要性，对幼儿良好行为习惯进行潜移默化的培养。 　　幼儿良好行为习惯的培养遵循循序渐进的原则、直观性原则