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幼儿园科学活动的教学策略 　　【摘 要】幼儿园科学活动是幼儿认识自然科学的重要途径，科学活动中好奇心和探索欲望是人类认识活动必不可少的主观前提，是探索和学习的原动力、内驱力。幼儿可以说是个个好奇、好问、好探索，他们生机勃勃、精力充沛、不知疲倦的探索周围世界。本人在幼儿园科学活动中积极导入《指南》《纲要》精神，取得了较好的成效。在此结合科学活动案例，将巧用兴趣激发幼儿好奇心和探索欲望、妙用材料，促进幼儿自主学习、巧设疑问，提升幼儿的探究能力总结科学教学活动的策略。 　　【关键词】兴趣；好奇心；探索；自主 　　《纲要》中科学领域的目标指出我们应培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用各种感官，动手动脑，探索问题。可见，科学教育的价值不再是只注重静态知识的传递，教师的教学策略尤为重要。 　　一、巧用兴趣激发幼儿好奇心和探索欲望 　　陶行知先生在著作中反复强调兴趣的重要性，他认为：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事情，所以“学”和“乐”是不可分离的。”兴趣教学是教育教学活动顺利开展的一个重要保障，幼儿的学习兴趣培养与激发在整个教育教学工作中显得至关重要。幼儿园科学活动中教师应充分采用各种方法调动幼儿对周围事物及现象的探索兴趣，促进幼儿在科学活动中的积极主动性。 　　（案例分析） 　　有一天饭后，我带领孩子们在幼儿园里散步，孩子们在山坡上边走边看，不