开展有效教学 感悟诗歌之美.docVIP

开展有效教学 感悟诗歌之美 　　【摘 要】基于新课标对诗歌教学提出的要求，提出诗歌教学应带领学生领悟诗歌的音乐美、画面美、情感美，让诗歌课堂教学充满魅力，让学生爱上诗歌。 　　【关键词】诗歌 有效教学 音乐美 画面美 情感美 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）05B-0116-02 　　中国是一个诗歌的国度，诗歌文学源远流长。历史上涌现出大量的诗人，为我们留下了瑰丽的篇章，成为中华民族文化重要的组成部分。诗歌是传统文化中的精华，孔子说：“不学诗，无以言。”诗不仅言志，而且能传情。常读诗，可以陶冶情操，培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，培养他们的诗学素养，进而提高学生的文化素养，有利于中华传统文化的传承和发展。 　　新课标对诗歌教学提出了新的评价标准和教学总要求：以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价标准，如能否拓展想象和联想，能否通过作品的形象和意境产生感情的共鸣，能否发现作品的深刻内涵和深层含义，是否具有独到的感受和对作品创作性的理解。如何在诗歌教学中让学生感悟到古诗的音乐美、画面美、情感美，让学生真正了解诗歌，真正爱上诗歌，这是语文教师需要解决的问题。笔者经过几年的探索，提出诗歌有效教学的三点建议。 　　一、诵读引领学生感悟诗歌音乐美 　　（一）掌握节拍、用韵感悟诗歌的音乐节奏美。诗歌之所以是诗歌