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- 2016-12-16 发布于贵州
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第9讲 动手实践
——智拼图形
[教学内容]：
《佳一数学思维训练教程》春季全国版，4年级第9讲。
[教学目标]:
知识技能：
1、通过对本节课的学习，学生对空间与图形知识的进一步了解。
2、使学生掌握轴对称、平移及旋转图形的特点。
3、让学生开动想象力拼出自己喜欢的图形。
数学思考：
发展学生的数学抽象思维。
拓展学生的空间观念。
问题解决：
通过观察图形感受轴对称、平移及旋转的特点，能与实际生活中的现象相联系起来。
情感态度：
1、学习本节课知识后对空间与图形的进一步认识。
2、增强学习几何的兴趣！
3、感受生活中的数学知识。
[教学重点和难点]:
教学重点：
对空间与图形当中的对称、旋转及平移的认识。
教学难点：
对空间与图形当中的对称、旋转及平移的认识。
[教学准备]:
动画多媒体语音课件
第一课时
教学过程：
教学路径 学生活动 方案说明 一、情境导入。
七巧板的由来:
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。 后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四形，6人拼成六形……这样用餐时人人方便，气氛更好。 后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一
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