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情境教学在数学课堂教学中的应用 　　【摘 要】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。 　　【关键词】数学课堂；情境教学；应用 　　《数学课程标准》指出，数学教学要创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。创设教学情境，不仅有利于学生掌握数学知识和技能，而且可以“以境生情”使学生更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。可以说，良好的教学情境创设，能激发学生的学习兴趣，并为学生提供良好的学习环境。因此，在数学课堂中应怎么样创设情境呢？就自己平时教学中的一些常用方法做一浅谈。 　　一、课堂情境内容生活化 　　《数学课程标准》指出，问题来源于生活。把情境内容与学生的生活实际紧密联系起来，让学生体验情境中的数学问题，增加学生的直接经验，这样不仅有利于学生理解生活情境中的数学问题，让学生置身于现实的生活情境之中，而且有利于学生体验到在生活中数学是无处不在的。即把生活问题数学化，数学问题生活化，体会到知识源于生活，寓于生活，用于生活。激发起他们学习的浓厚兴趣，培养学生用数学的眼光观察生活的能力和初步解决实际问题的能力。 　　我们所生活的环境中，许许多多的物品都是以一定的形状、大小、数量以及放置在一定