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怎样提高学困生的学习效率 　　中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0342-02 　　新课程标准要求创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。 那么，历史课堂针对学困生如何提高学习效率呢？ 学困生是学习困难学生的简称，是指那些学习没兴趣，基础比较差，失去学习信心，在行为习惯和学习方法有明显缺陷的学生。新课程要求教师关注每一位学生的发展。因此，让每一位学困生都得到应有的发展和提高，是落实以人为本理念的具体体现，是一切为了学生，为了一切学生的发展的要求。 　　面对学困生，作为教师首先要强化教改意识，讲究教学艺术，改进教学方法。提高课堂教学效率，增强课堂教学的直观性、趣味性，提高学生的学习兴趣。在课堂上，要面向全体学生，特别要更多地关注学困生，充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；为此，我们教师要注重学法研究，加强学法指导，培养学生良好的学习习惯，教给他们记忆的方法. 让他们领略学习的魅力与快乐。逐步做到循序渐进、有的放矢。 　　1.紧扣教材，注重理解概念 　　对高中生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。认识中学历史的知识