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微课程教学法在电子技术实训课程中的改革与实践 　　摘要：随着移动互联网技术的快速发展和手机智能化的普及应用，“互联网+教育”正在悄悄地改变着我们的课堂，受新形势下的改革大潮的影响，微课程教学法应运而生。通过微课程教学法实施电子技术实训课堂教学改革，利用信息技术手段将微课资源与课堂教学深度融合。实践证明，微课程教学有效地提高了课堂教学质量，丰富了课程建设资源，有利于促进人才培养模式改革。 　　关键词：互联网+教育；微课程；微课资源；课堂教学改革；人才培养模式改革 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0239-02 　　一、引言 　　中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第35次《中国互联网络发展状况统计报告》[1]，报告表明，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%。手机网民规模达5.57亿，占比由2013年的81.0%提升至85.8%。截至2014年12月，71.9%的视频用户选择用手机收看视频，其次是台式电脑/笔记本电脑，其使用率为71.2%。在“互联网+”信息技术大力发展以及智能手机普及的新常态下，手机将取代电脑成为个人信息中心，而目前在校大学生的智能手机持有率几乎达到100%。在高等职业教育创新发展行动计划中指出[2]，应用信息技术改造传统教学，促进泛在、移动、个性化学