微媒体背景下美术活动策略研究.docVIP

微媒体背景下美术活动策略研究 　　摘 要：从微时代背景的角度出发，对微时代的概念界定、微媒体在美术活动中的作用、可能存在的问题及其正确使用策略等方面进行研究，旨在为教师提供教学新思路。 　　关键词：微时代；微媒体；美术活动；审美能力 　　中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0077-01 　　随着微博、微信等新媒体手段逐渐融入人们的日常生活中，“微时代”已悄然而至。在微时代背景下，美术教师可以根据学科的教学目标、教学要求和教学特点，充分将现代教育教学技术和手段巧妙地融入到美术活动过程中，采用新的教育教学模式，构建科学合理而又生动趣味的美术活动架构，以增强美术活动的趣味性和实效性。 　　一、微时代概念的界定 　　微时代，作为一个时髦的新概念，包含着文化传播、社会交往、私人心理等多方面内容，但至今仍没有确切的概念界定。在教师看来，微时代是一个建立在基于个人主体媒介（微媒体）构成的网络结构基础上的，以短小精练和快速传播为主要特征的人际信息交流及社会文化信息传播的时代。互动与高效是微时代信息传播的明显特征，小学美术教育活动的有效开展需要抓住这一特征。在开展小学美术活动时，通过便携、移动的新型显示终端进行快捷方便实时的交互活动，不仅是师生间交流互动的新模式，也是活动要求和实现活动目标的需要。 　　二、微媒体在美术活动