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怎样指导低年级学生写话 　　摘 要：小学一般从中年级开始写作文，但是少部分学生常常害怕写作文，不知道从何处下笔。学生从一年级开始循序渐进训练写话，能为以后的写作打下坚实的基础。 　　关键词：写作；训练；能力；兴趣 　　《义务教育语文课程标准》中对小学低段写话教学的要求是这样的：读写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。小学一般从中年级开始写作文，但是少部分学生常常害怕写作文，不知道从何处下笔。学生在低年级的写话训练能为以后的写作打下坚实的基础，我们从一年级开始循序渐进训练学生写话，经过两年的训练，有了较好的效果。具体做法如下： 　　一、学习课文，观察生活，练习写句 　　如教学一年级下册第一单元的《美丽的春天》时，我们就引导学生从描写春天的词语、句子、儿歌、古诗入手，让学生了解和感悟春天。我们引导学生去写有关春天的句子，比如春天的变化，我们看到了什么？听到了什么？春天来了，我们小朋友在玩什么？在写春天变化时，有的同学写“春天到了，气温升高，我们脱去厚厚的棉衣，穿上了漂亮的薄毛衣”；有的写“春天来了，我们不能玩堆雪人、打雪仗，开始玩捉迷藏、跳皮筋、丢沙包”。学生写话会出现“童言无忌”“敢想敢说”的现象，作为老师对此应该“网开一面”，要允许学生写得不太好，甚至说错，这都是正常的。虽然学生不能把春天变化的角角落落都写到，但是都能写出春天