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微课指导，创新语文课堂 　　摘 要： 微课是新媒体下的一个产物，对于丰富教学形式和教学内容，促进学生的主体性学习具有重要的作用。但是，微课教学模式在小学语文课堂实践中由于受到传统教育理念和考核方式的影响，仍然出现一些问题。本文在分析微课内涵和实施现状的基础上，探究微课引导，创新语文课堂的有效策略。 　　关键词： 微课指导 小学语文 学生主体 　　一、微课的内涵 　　微课是以“视频”为主要载体，将教师对于某一个知识点和教学环节而展开的讲解进行录像，作为学生进行自主学习的重要支撑，丰富学生的学习方式的一种网络课程资源。微课短小精悍，时间集中在10分钟之内，通过和缓的音乐背景、简洁的内容简洁生动直观地展示给学生，激发学生的视觉感受，丰富学生的学习方式。 　　二、微课在小学语文教学中存在的问题 　　（一）微课教学比例低 　　微课在小学语文中的应用给学生注入了新鲜的血液，但是在语文教学实践中教师运用微课进行教学的比例相对偏低，一些教师在教学过程中习惯了运用传统的教学方法，不愿意花费更长的时间准备微课视频，尤其是对于有多年教学经验的教师来说，采用传统的教学方法，教师只需要进行微调就可以，微课教学就需要花费更长的时间和精力。另外，很多教师对微课教学不熟悉。微课教育绝不仅仅是录一个10分钟的视频那么简单，而是要寻找教学内容的重点和难点，是由理论支撑的，是要激发学生的主体性的。