怎样提高小学数学课堂教学的有效性.docVIP

怎样提高小学数学课堂教学的有效性 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）04-0011-02 　　如何在有限的教学时间里，让数学课堂焕发出强大的生命活力，促进学生的全面发展，是我们教育者孜孜不倦追求的目标，而这一切都要以提高数学课堂教学的有效性为前提。实践证明，高效课堂的作用在于摒弃“无效或低效”的课堂教学行为，达到“轻负高质”的新课程改革的主要目标，提高数学课堂教学效益。 　　那么对于提高小学数学课堂教学的有效性，我们可以从以下几个方面入手： 　　一、直面学生的数学现实――准确把握教学目标 　　即多从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，使教学目标切合实际。 　　大家都知道，教学的效果最终从学生身上体现出来，学生的发展是衡量课堂教学有效性的最终标准。为此，我们要立足于学生的发展，努力寻找提高课堂教学有效性的途径，从学生出发科学制定教学目标。从发展的角度看，学生需要知识，更需要进一步学习的能力、兴趣和信心。我们的思路不仅局限于通过学习学生应该掌握哪些知识，更要考虑通过什么样的活动方式，让学生自觉自主地投入到学习中来，经历知识形成的过程，体验探究的乐趣，体会数学的价值，基于此，在制定课堂教学目标时，应由“关注知识”转向“关注学生”。