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微课程教学设计在教学中的使用现状研究 　　摘 要 利用问卷调查的形式收集一线教师在教学中使用微课程教学设计的情况，分析目前微课程教学设计的使用现状以及一线教师对于微课程教学设计的期望，以便为后续建构微课程教学设计模式奠定基础。通过调查发现，大部分教师认可微课程运用于教育教学，多数教师尤其是青年教师愿意参与微课程教学设计，教师个人特征不同会影响参与微课程教学设计活动，多数期望提供微课程教学设计方面的帮助。 　　关键词 微课程；教学设计；问卷调查 　　中图分类号：G652 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）10-0025-04 　　1 问题的提出 　　微时代的到来在教育领域很快也掀起一股“微热潮”，近年来最突出的和影响最广泛的要数“微课”的设计、开发及应用[1]，微课程已渐渐进入一线教师的视线。但目前关于微课程的研究大多集中在阐释其理念与应用前景，故仍需对微课程的设计与实施进行深入的审视与总结，提出具体的设计模式[2]。而微课程教学设计是制作微课程的前提，微课程的质量如何，主要取决于对其进行的教学设计。合理的教学设计是保持学习者有意注意的最佳方式[3]。如何进行微课程选题？微课程如何设计？微课程教学如何呈现？本着这样的思路，本研究在一线教师中进行了微课程教学设计在教学中使用的调查，以期通过调研在收集并分析大量调查数据的基础上，归纳与分析当前