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情境教学法在政治教学中的有效应用探讨 　　摘 要：近年来，随着新课改的不断推进，对初中政治教学提出新的要求。情境教学法应用于课堂教学中可很好地增强学习的乐趣，提高学生的学习兴趣，让学生参与到课堂中来，发挥学生主体作用。为此，本文首先阐述情境教学的必要性出发，然后重点探讨怎样应用情境教学法，仅供参考。 　　关键词：新课改；初中政治；情境教学法 　　随着社会的进步，在世界经济的大环境下，人才综合能力的重要性越来越突出。目前我国正处于社会发展的关键时期，对全面发展的综合型人才需求也就更加迫切。新课程改革要求初中思想政治教学中应凸显学生的主体地位，注重学生的参与与体现，因此教师必须要以学生为中心，创新教学，引导学生在学习的过程中发现问题、解决问题，提高政治教学质量，提升学生政治素养。 　　一、情境教学的重要性 　　第一，符合新课改理念。初中新课程标准要求，教师应立足于学生的已有知识和兴趣，加强教学内容与学生实际生活的联系，通过创设教学情景，引导学生进行实践活动。 　　第二，新课改针对初中政治提出了三维教学目标，即知识与技能、过程与方法以及情感与价值观，利用创设情景的教学方法可使学生更好地理解教学内容，同时通过实践活动学生的实践能力得到锻炼，可最终实现技能与实践的有效结合。 　　第三，可以激发学生学习兴趣。情境教学模式是根据学生的兴趣点、已掌握知识点，进而创设的情境教学