情境教学法在高中通用技术教学中的应用实践.docVIP

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  • 2016-12-10 发布于北京
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情境教学法在高中通用技术教学中的应用实践.doc

情境教学法在高中通用技术教学中的应用实践   摘 要 对情境教学法在高中通用技术教学中的应用进行探讨和分析,并提出相关建议,希望为高中通用技术教学工作的开展起到一定的借鉴作用。   关键词 情境教学法;通用技术;技术教育   中图分类号:G633.93 文献标识码:B   文章编号:1671-489X(2015)21-0169-02   1 前言   高中通用技术教学以技术教育为主。通用技术教学与学生的技术素养以及学生的日常生活联系紧密,在实际教学过程中,教师可以构建针对性的教学场景,营造良好的教学氛围,增强学生的学习积极性。   2 情境教学法实施过程中所面临的主要问题   教学真实性不足 将情境教学法应用于高中通用技术教学中具有非常积极的促进作用,情境教学法能够显著改善教学质量和水平。但是,情境教学法的应用必须要结合教学实际,注重应用方法和应用手段,才能够真正地保证应用效果。否则,将难以体现情境教学法的实际价值[1]。很多教师都尝试过将情境教学法引入日常教学过程,但在没有建设教学实践室的学校,教学活动只能在教室内开展,这就难免造成情境真实性的缺失,使得情境教学法只能够强化理论上的解读,却无法带给学生足够的代入感。   师生理解偏差 师生对情境教学法认识的偏差,也是情境教学法应用中所面临的突出问题。多数教师普遍认为,情境教学就是意境教学,即通过场景和氛围

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