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* 4、“有为”才能“有位”，进而“上位”。 ◆ “有位”是一名副校长的岗位价值。 ◆ “有为”是一名副校长的事业价值。 ◆ “有为”才能“有位”，上位更有大作为。 * * 案例三：“推门课”，门难推（上） 一天课前，方校长告诉一位已有两年教龄的王教师说，一会去听她的课。王老师听了，却红着脸说：“方校长，不好意思，这节课我安排了单元测试。”“那没关系，我下次再听好了。”方校长说。 本以为这很正常，方校长也没多想。不巧的是，当她因事路过这位教师上课的教室时，却意外的发现王老师竟然没有进行单元测试，而是堂而皇之在上新课。方校长惊呆了，为什么一个任教才两年的新教师，敢向校长挑战？这是方校长所始料不及的。这时，王老师似乎也看到了方校长，为了不影响她正常上课，方校长赶紧离开。 * 案例三：“推门课”，门难推（下） 下课后，方校长强压住心中的怒火，打电话叫王老师来。过了一会儿，王老师红着脸、小心翼翼的走进了方校长的办公室，低着头像做错事的学生一样站在她的面前。为了缓和一下气氛，方校长给王老师沏了一杯茶，请她坐下来，先聊一会儿家常，然后问刚才是怎么回事。王老师低着头、轻轻地说：“我就是不想让你们领导来听课。”王老师的回答竟又令方校长吃惊。方校长尽量平静地问：“为什么？” 王老师说：“我对随堂听课很反感，甚至可以说厌恶。由于没有心理准