2010.2理论与研究.pptVIP

第二章 理论与研究 重点把握内容3-1 概念：一类事物在人们头脑中的反应，是对现象的抽象，是构建理论的材料。 变量：有多个取值的概念。 变量的种类：自变量、因变量、中介变量 定类变量、定序变量、定距变量和定比变量 重点把握内容3-2 命题与假设 天才往往不幸福 智商与幸福感有显著性影响关系，智商越高，幸福感越低。 重点把握内容3-3 理论与研究的关系 理论检验与理论建构 观察——概况——理论（特殊到一般） 理论——假设——观察（一般到特殊）什么是理论? 社会理论是将社会世界的知识加以浓缩和组织起来的，由相互关系的抽象概念所构成的体系Neuman:55. Babbie,E.:理论是对与生活某一方面有关的事实与规律的系统性解释。 …… 社会研究中的理论：一组具有逻辑关系的假设或命题。 什么是理论？ 理论的三个特征： 1）来自于经验实践； 2）是一种抽象的、系统的认识； 3）其目标是对经验现实作出解释。 理论的层次 宏观理论macro-level theory 关心较大型的集体，以全部社会现象或各种社会行为为研究对象,提供一种高度概括的解释框架.巨型理论如,社会制度，马克思主义理论,结构功能主义等 中观理论meso-level theory 以某一方面的社会现象或某一类型的社会行为为对象,提供一种相对具体的分析框架.比如,组织理论，社会流动理论,社会分层理论，社会网络理论 微观理论micro-level theory 处理小片断的时间、空间或少数的人。是一组陈述若干概念之间关系、并在逻辑上相互联系的命题，其中一些命题可以通过经验检验。比如，高的受教育程度倾向于低的生育率。 评价一个理论优劣的标准 解释范围的广泛性 理论解释的精确性 理论结构的简练 例：Berry 的二维文化适应类型整合型同化型integrationassimilation分离型边缘型separationmarginalization（一）概念的定义 概念：建构理论的基石 概念是用符号、数字或文字表达出来的想法。它是对现象的一种抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反应。 概念由符号和定义构成。定义后概念才有意义。 概念的层次 概念是有层次的 有的很简单，而有的却很复杂。 抽象层次越高，涵盖面越大，越含糊，越难以进行直接的观察和描述。 分类是简单的单一概念与理论之间的中点，有助组织抽象复杂的概念。（二）变量 变量（variable）:具有一个以上不同取值的概念。比如，性别就是包括男性和女性两个取值的变量。 变量的分类 根据变量性质分为：类别变量—定类层次；顺序变量—定序层次；间距变量—定距层次；比率变量—定比层次 根据变量相互关系分为：自变量、因变量与中介变量 自变量（independent variable引起其他变量变化的变量 因变量（dependent variable） 中介变量（intervening variable）同一变量可能作为自变量，而在另一情况中作为因变量。 例 （三）命题与假设 命题（proposition）: 指关于一个概念的特征或多个概念之间的关系的陈述。 命题是一项理论陈述，详细说明了两个或两个以上的变量之间的关系，告诉我们某个概念的变化如何可以由其他概念的变化来加以解释（Turner,1985:25）. （三）命题与假设 假设hypothesis: 是一种有关变量间关系的尝试性陈述,或者说是一种可用经验事实检验的命题.假设是命题的一种特殊形式.这种特殊性表现在:1命题中的基本元素是抽象的概念,假设是相对具体的变量;2假设中的变量关系应该是经验可测的. 比如,天才往往不幸福→ 命题 人们的智商与其幸福感显著相关……→假设 （三）命题与假设 假设有如下三种陈述方式: 条件式陈述: “如果A, 则B” 高的教育程度倾向于低的生育率 差异式陈述：“A不同,B也不同”或者 “A不同,B相同” 年龄不同的人,生活方式不同. 函数式陈述: “A是B的函数: AfB” 研究目的在于探讨A与B之间的关系 研究假设例举 参加同乡会对农民工城市性产生显著性影响。 农民工的收入越高，越轨的可能性越高。 性别不同的农民工定居意愿存在显著性差异。 居住的城市行政级别越高，其幸福感就越强 。 ……（一）研究的逻辑：科学环（风：p32） （二）两种推理方式归纳：特殊到一般演绎：一般到特殊 “假设演绎法”：观察—概括—推演结论—检验 （三）理论对经验研究的作用 理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定视野和概念框架。 理论指导研究的方向。 理论提供研究的解释。 例：投资－回报理论　 投资：经历投资（建村时共度贫穷、农业学大寨时同舟共济） 回报：成名中共享村庄声誉整合 （四）经验研究的理论功能 开创理论 重整理论 扭转理论 廓