我的数学翻转课堂实践心得.docVIP

我的数学翻转课堂实践心得 　　摘 要：翻转课堂是当前流行的教学模式，以学生自学和小组合作为核心，通过微课程、导学案、任务检测单等，让学生自学内容，课堂上解决问题。实践中，我们认真做好微课，加强学生自学检测，课堂上师生角色互换，提高学生的学习兴趣，培养全面发展的人才。 　　关键词：数学；翻转课堂；实践 　　一、学生课前学习微视频 　　2015年4月，平川区教育局引进了“翻转课堂”和“微课”教学，我们学校积极组织教师认真学习“微课”制作、“翻转课堂”相关理论和操作流程。一年多来，我们将数学知识点分成多个专题，我们组的老师分工协作，负责每个专题的微视频制作。基本制作思路是：将一个微视频设计2大板块： 　　第一板块是复习基础知识，让学生在家通过微视频学习，夯实基础，因为这一部分知识是学生已经学过的，如果在课堂上重复串讲，就会使得学优生索然无味，形同嚼蜡，得不到应有的提高。我们上课用的学案中对基础知识部分复习要点答案就在微视频中，所以学生只有认真看了才会做的很准确。通过检查学案就可以知道学生有没有用心观看。 　　第二大板块是典型例题解析。我们会从做题着手点、思路、方法、突破点等角度深刻剖析。借这一个题目的讲解能作为学生做类似题的指路明灯。而学案设计的相关习题均与微视频上例题相似，成同一系列。学生通过学习微视频后，会有一个基本思路作为抓手，完成学案上的相关题型。同时我们也教