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我国义务教育均衡的现实性和可行性 　　[摘要]经统计分析，我国2010年义务教育生均经费达到1096国际元（PPP，2005 international$）略高于美（1945）、日（1955）、韩（1985）三国当年开启九年制义务教育均衡进程时前期的平均值923.72国际元.意味着我国2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把义务教育均衡作为重要的发展战略具有一定的经济合理性。以美（1960）、日（1975）、韩（2004）三国基本完成义务教育均衡时义务教育生均经费的平均值3531.38国际元为标准，若无特殊情况，我国到2020年完全具备完成义务教育基本均衡的经济基础，其基本条件是国家财政性教育经费占GDP至少达到4.2%以上.其中义务教育经费占国家财政性教育经费比例达55%以上，即义务教育经费占GDP的2.31%。在此基本条件下，还需要一些配合性的政策作为保障条件。 　　[关键词]义务教育均衡；现实性；可行性；经济背景；比较 　　我国在20世纪80年代提出普及初等教育的任务，到90年代中期又将实施九年制义务教育写进了《教育法》，经过近十五年的发展，于2000年已基本普及九年制义务教育。但与日、韩等国不同的是，我国一开始普及义务教育就是优先倾向效率的，即重点学校优先、区域教育优先与城市教育优先。因此，进入21世纪后，随着经济水平的提