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情景教学法在小学数学教学中的运用 　　摘 要： 小学阶段是学生开始认识世界的重要时期，这一阶段的教学可以称作是启蒙教学。在这期间，学生会形成基本的思维模式和性格特征，更重要的是小学时期的学习习惯会对学生产生深远的影响。为迎合时代需要，必须全面贯彻落实教育改革的相关政策。对此，本文将立足于目前小学数学教学模式应用实际，对情景教学法进行系统的分析研究，从而提出相关的运用策略。 　　关键词： 情景教学法 小学数学教学 运用研究 　　引言 　　数学是塑造学生思维模式、开发学生智力的重要学科，学生对数学知识的掌握程度也直接影响着综合成绩。针对这一现象，提高小学教学质量一直是相关学者的重要研究课题。在具体的教学过程中，教师应当结合实际，运用先进的教学方式，使小学生在掌握基础课程的同时，具备良好的实践应用能力和创新思维意识，达到新形势下对小学数学教学的目标要求。 　　1.情景教学法综合概述 　　1.1情景教学法定义 　　情景教学法是指在教师在课堂教学过程中，按照课程教学目标创设生动形象、便于学生接受理解的情景模式，以此唤起学生的学习兴趣与熟知感，从而帮助学生更好地理解教材，掌握相关教学知识，并帮助学生发展心理素质。情景教学法的运用核心在于激发学生的个人情感，从而与相关知识教学产生情感共鸣[1]。 　　1.2运用情景教学法的必要性 　　情景教学法的主要功能包括陶冶功能和暗