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情景教学在高中数学中的运用 　　摘 要： 情景教学在高中数学教学中的应用在一定程度上能有效扩宽学生知识视野，激发其求知热情，并通过情境的创设启发与帮助学生发现、分析及解决问题。本文就高中数学教学中运用情景教学的意义进行了分析，并对情景教学在高中数学中的运用进行了探讨。 　　关键词： 情景教学 高中数学 教学运用 　　一、引言 　　数学作为一门与日常生产生活息息相关的重要学科，一直以来有“学好数理化，走遍天下都不怕”这一说法，由此可知学好数学的重要性。相对于语文、外语等学科，数学知识的学习过程相对而言较枯燥乏味，而传统的以教师授课提问的教学方法在教育体制改革下，已经逐渐不能适应新课标的要求，无法更好地发挥学生主体作用，引发学生学习兴趣。 　　二、高中数学教学中情景教学的意义 　　1.激发学生兴趣 　　情景教学过程是通过将抽象的数学问题转化为具体问题的过程，在这一过程中有助于学生对数学知识的理解与掌握。兴趣是刺激学生主动学习、乐于学习同时学有所得的最好动力，高中数学情景教学中，通过对学生已有生活经验、知识储备的运用，拓宽知识面，诱发学生的思维方式。因此，在高中数学中创设情境，可以提高学生的学习效率，与此同时增加学生积极探索高中数学教学内容的情感。 　　2.培养学生自主学习、探寻问题答案的能力 　　数学知识是日常生产生活中不可或缺的，与此同时，数学又来源于生活。