研究性学习例.docVIP

研究性学习课例：“计算器的使用”教学设计 一、教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第二章 二、教学目标： 1、知识与技能目标：学会计算器的基本操作方法，学会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算。经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。 2、过程与方法目标：学会正确的按规律操作计算器。初步体会解决问题的程序思想。通过使用计算器，能发现某些规律，验证某些规律及运算结果。 3、情感与态度目标：体会现代计算工具给我们计算带来的方便。知道使用计算器不仅给运算带来很大方便，也给探索数量间的关系和变化带来方便。 三、教学重点： 会用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算，及用计算器进行探究有趣的数学问题 四、教学难点： 用计算器探求规律的活动. 五、教学方法：探究式、活动教学。 六、学法指导：读书指导法，自主探索，合作交流。 七、课时安排：1课时。 八、教学用具：CZ-118B计算器。 九、教学过程 1、创设问题情境，引入新课： 在南北朝时期，我国著名的数学家祖冲之利用笔算把圆周率精确到小数点以后的第七位，在数学史上是一伟大的贡献，当今时代人们已经利用计算机将圆周率精确到小数点后的510亿位数。这就是先进计算工具的巨大作用。日常生活中，电子计算器具有快速运算，操作简便，体积小等优点而受到人们的青睐，在信息高速发展的时代，它已成为人们广泛使用的计算