图书馆学复.docVIP

绪 论 为什么说每个人都是知识的欠缺者？ 为什么说主动获取知识较被动获取知识更有意义？ 如何理解图书馆学的宗旨是为人们主动获取知识提供最佳工具与方法？ 信息素养：有效地发现自己的信息需求，并据此寻检、判断和组织信息，以及利用、开发信息的能力。 第一章 图书馆学：对象、体系与内容 第一节图书馆学的研究对象 一、国内外关于图书馆学研究对象的认识 （代表人物、著作、观点） 第一阶段，图书馆现象与图书馆工作描述阶段，代表性的观点有： 1．“整理说”：施莱廷格 2．“技术说”：艾伯特-莫尔贝希图书馆学体系 、杜威的图书馆学思想 3．“管理说”：帕尼兹、爱德华兹 第二阶段，对图书馆进行整体的宏观考察阶段。 把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。 1．“社会说”：巴特勒 、杜定友 2．“要素说”： 3．“知识社会学”：卡尔斯泰特 4.阮冈纳赞《图书馆学的五定律》 第三阶段，图书馆学的研究对象是信息交流。 1．“ 交流说”：谢拉、丘巴梁、中国：文献交流说、知识交流说、文献信息交流说 2．“新技术说”:兰开斯特、克劳福特、戈曼 第四阶段，信息资源成为图书馆工作的对象，因而也成为图书馆学的研究对象。 切尼克 徐引篪、霍国庆 二、图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素 微观对象，是指图书馆的各个组成要素，及作为其工作对象的知识、信息等； 宏观对象，是指图书馆系统、图书馆事业