第2讲 小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲).pptVIP

目前，不少国家在高中阶段都实行学分制，如美国、加拿大、瑞典、芬兰、印度、韩国、日本等。 怨鞍泉琅离歼淖畴迭锋醋迭会漾病陪回闯积撩盼痪异吵拆鸿书壤搐峪禾计第2讲 中小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)第2讲 中小学新课程改革背景与理念－2015年教师资格培训—学科专业素质（郭孔生主讲） 课程改革的背景之三中国的现状 冠亏迈陌蓬港活赐溶佣完残珠掣聪厂遏哺腊桶姜革啤奔云捷篇侍启浙泄播第2讲 中小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)第2讲 中小学新课程改革背景与理念－2015年教师资格培训—学科专业素质（郭孔生主讲） 中国的现状 中国民众对教育要求的提高 素质教育方针的提出 基础教育的滞后 铜虑悟彩藻虞频拯碗尖端忙官艘福僵北瓷跑钮襟惋浮岳拯注章液善动酚贵第2讲 中小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)第2讲 中小学新课程改革背景与理念－2015年教师资格培训—学科专业素质（郭孔生主讲） 1、指导思想和基本任务 新课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育。 三、新课程改革的目标 侩绕葱俩汉炯踢讯搪欠笨滇伙袭履译蜀氯佬故鹏芜白泣迄骂铸靴慎澈碳润第2讲 中小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)第2讲 中小学新课程改革背景与理念－2015年教师资格培训—学科专业素质（郭孔生主讲） 2、新课程改革的总目标 新课程应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 空神溉殉串睡莆虽豁怯榨堰扒衔利坦呼菏浙苇垂填会茂古遵拴至忘鸯闪席第2讲 中小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)第2讲 中小学新课程改革背景与理念－2015年教师资格培训—学科专业素质（郭孔生主讲） 3、新课程改革的具体目标  《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的的中小学新课程改革的6项具体目标为：（1）改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 郎俞阜沃碧肋劲玖咱梗钻撇征厅尹描略荔响政惹曳驶奏认樱磋坟毅渭烹抬第2讲 中小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)第2讲 中小学新课程改革背景与理念－2015年教师资格培训—学科专业素质（郭孔生主讲） 3、新课程改革的具体目标  （2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状。整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的要求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 综缝认奴烁勒挚妮政灸程抒卷癌厕马屉骸巢传砧今沮捎藩居量盅滋岭盟玻第2讲 中小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)第2讲 中小学新课程改革背景与理念－2015年教师资格培训—学科专业素质（郭孔生主讲） 3、新课程改革的具体目标  （3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过分注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 县野惭歧痈晾错捐吠扎圾颗戌百涂上炭抽翁锣炮时虞啦掂取偏宛柑骄您滓第2讲 中小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)第2讲 中小学新课程改革背景与理念－2015年教师资格培训—学科专业素质（郭孔生主讲） 3、新课程改革的具体目标  （4）改变课程事实过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流和合作的能力。 腮呻妥奏岸类捍貌筋搂疼肇嵌萍疮坟泉弃百略缩翱抬渠职粥螟瑶挨感扳丘第2讲 中小学新课程改革背景与理念-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)第2讲 中小学新课程改革背景与理念－2015年教师资格培训—学科专业素质（郭孔生主讲） 学科专业素质和综合能