加拿大一枝黄花在苏南的蔓延现状和小面积清除的对策.docVIP

5094 “加拿大一枝黄花”在苏南的蔓延现状 和小面积清除的对策小学生实践研究方案 冯伟祥 吴江市盛泽镇第二中心小学 215227 活动年级：小学5～6年级 活动设计背景 加拿大一枝黄花（Solidago?canadensis），又称为“黄莺花”、“麒麟草”、“幸福草”，为菊科一枝黄花属多年生草本植物。原产北美，上世纪30年代中期作为观赏植物引进到上海、江苏一带。之后的几十年里，其种子经风鸟传播和人为因素扩散蔓延，成为河滩、荒地、道路两侧、农田旁边、平原城镇住宅旁甚至绿化地带的杂草，变成了外来入侵植物。加拿大一枝黄花在上海蔓延后，在近二三十年内已导致上海地区30多种本地土著植物物种的消失。……我们希望通过这次研究性学习和成果展示让绝大多数同学认识到“一枝黄花”的危害；使参与研究性学习的同学在掌握知识、技能等方面有一定的进步，掌握基本的数据记录、整理、分析的方法，提高科学素养；通过调查、采访提高学生的小组合作、与人交往能力。 附：活动所需记录表等。 什么是“加拿大一枝黄花”？这个名称是怎么得到的？它是怎么到中国的？……一大推问题肯定困扰着你吧？那么今天就请你利用网络来解决你的疑惑吧！ 认认那朵“花” 姓名 班级 所属组别 贴一贴 介绍： 我国何时引进 引进目的： 引进的主要城市（省份） 蔓延后造成的危害 让我们一起去教工小区看看“加拿大一枝黄花”的庐山真面目吧！ 我们来瞧瞧 姓名 班级 所属组别 查看地址 采访对象 贴一贴 贴一贴 贴一贴 采访内容（学生设计） 一起去盛泽农业技术推广站让专家给我们讲讲“一枝黄花”的事情吧！ 专家支招 姓名 班级 所属组别 采访主题 采访对象 贴一贴 贴一贴 贴一贴 采访内容（学生设计） 我们一起做一个消除“一枝黄花”的实验吧？ 实践出真知 实验 前期 需记录一共种植多少盆“一枝黄花”，每盆的编号和使用哪几种方式来测试“一枝黄花”的生命力。（建议：农药、酸性液体、肥皂水等） 实验期间 需定时记录不同盆（各盆所使用的药水要记清）中“一枝黄花”的叶、茎两处的变化。（建议一天早、中、晚三次） 实验后期 需写出经过实验后使用哪种药水的“一枝黄花”能被消灭。（如没有一盆被消灭也要如实记录）实验总结的形式。 实验前期记录单 实验起止时间 实验土壤性质 由教师测试土壤酸碱度后填写 实验用“一枝黄花”数量 每盆编号情况 可用A、B、C、D的形式 实验用药品名称 实验期间记录单 花盆编号 使用何种药品 从实验开始后第几天 观察时间 上午 中午 下午 叶的变化 茎的变化 记录员签字 备注 本表与种植花盆编号一一对应， 以上三表可根据具体实验需要改动 我们的展示 准备采用何种展示方式 展示过程花絮（图片） 展示所获的评价 活动评价 活动结束了，请你跟据下表给出的几个评价内容，通过自己评、同学评、老师评和 家长评的形式看看自己的能得几颗星。 评价内容 自我评价 同伴评价 老师评价 家长评价 参与活动积极性 团队合作的精神 技能掌握情况 资料收集整理 活动成果独创性 活动优点 需要改进的地方