第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》复习课件(岳麓版历史必修3).pptVIP

从人文精神之源到科学理性时代专题复习  考点一：西方人文主义的起源—希腊哲学 ①经济基础：古希腊奴隶制工商业的兴起和繁荣 ②政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发 展，民主政治高度发展。 （三）能力提升 考点二：人文主义的复兴—文艺复兴 在中世纪，人类意识的两个方面内心自省和外界观察都一样处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。——［瑞士］布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 （三）能力提升 考点三：人文主义的发展——宗教改革 （一）课堂诱思：看材料归纳宗教改革兴起的原因 三、能力提升：分析以下资料，思考宗教改革时期人文主义的具体内涵又指什么 考点四：人文主义的高潮—启蒙运动 综合探究（1）14--18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？ ①文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。②根本原因：资本主义的产生和发展。 1、中国古代哪些思想家的身上闪现着人文主义的光芒？请举例说明。2、人文主义思想对于我们社会主义现代化建设具有什么样的现实指导意义。 综合探究二： 把不忙不闲的工作做得出色，把不咸不淡的生活过得精彩。---生活的最佳状态。 * * 学法指导：把握“一定时期的思想文化是 一定时期政治和经济的反映”这一规律；注意联系必修一、 二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。 学习重点：西方人文主义的发展过程，不同时期人文主义的不同内涵。 命题趋势：人文精神的内涵和价值与和谐社会，以人为本的政治理念的结合；中西同时期思想的对比。 希腊哲学 文艺 复兴 宗教改革 启蒙运动 起源 成熟 复兴 发展 前7世纪 前3世纪 14世纪 15世纪 16世纪 17世纪 18世纪 （一）课堂诱思：联系必修一的有关内容，分析西方的人文主义精神为什么最早在古希腊产生？ 哲学 范畴 代表 人物 主要观点 作用或影响 泰勒斯 普罗塔 哥拉 苏格 拉底 亚里士 多德 认识 自然 认识 社会 认识 自己 思维 形式 万物皆由水生成 自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒 人是万物的尺度 强调人是认识客观事物的主体，树立了人的尊严 认识人自己；知德合一 使哲学成为一门研究“人”的学问，崇尚知识和自由探索的理性精神影响深远 把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰 真理高于一切；逻辑学 （二）网络构建 相同点：强调道德和知识 不同点：社会阶层不同所代表利益也不同。孔子是为古时奴隶制度服务为了恢复周礼仪，苏格拉底是为了挽救雅典世风日下的雅典民主制。 （一）课堂诱思：阅读以下材料，回答问题。 材料中“纱幕”指的是什么？“烟消云散”指什么？ 在意大利这层纱幕最先烟消云散的原因是什 么？ 莎士比亚 薄伽丘 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 《十日谈》 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 《大卫》 《西斯廷圣母》 《哈姆雷特》 抨击天主教会，宣扬人文主义精神 表现和歌颂人的美及人的丰富情感 专注人体创作，表现人物的意志和精神气质 体现优雅、和谐、高度的完美。 塑造富有个性的人物形象，反映人文主义思想 艺坛三杰 （二）网络构建 1、假如你是卢浮宫的解说员，请为达.芬奇的名画《蒙娜丽萨》设计一段解说词。 《蒙娜丽萨》是欧洲文艺复兴时期达芬奇的代表作品，她体现了当时欧洲中产阶级对美好生活的一种向往。蒙娜丽莎那微抿的双唇和微挑的嘴角，仿佛有话要跟我们说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。整幅画充满了人文主义的色彩 中世纪圣母子 文艺复兴时期圣母子 能力提升2：仔细观察以下两幅图有什么不同，思考文艺复兴时期人文主义的具体内涵指什么？ 提倡人性，反对神性，肯定人的作用和价值，追求现世的幸福，倡导个性解放。 “教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。” ——教皇英诺森三世 教皇的奶牛 教皇出行图 国别 代表 主要学说 实质\影响\意义 德国 法国 马丁·路德 加尔文 因信称义 信仰得救 先定论 使人获得精神自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。 1、否定教皇统治人民的权利 2、为资产阶级革命提供意识形态方面的依据 （二）网络构建 宗教改革前，教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，上帝的归上帝，凯撒的归凯撒 内涵：否定教皇的权威；主张把人从天主教会的精神独裁中解放出来，宣扬王权高于教权。 （一）课堂诱思:阅读以下材料，思考启蒙运动的具体内涵指什么？ 2、“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们