2015语文四级教学建议.docVIP

语文S版四年级教学建议 一、教材分析 四年级语文教科书分为上下两册，每册各有课文32篇，分精读和略读两大类。其中精读课文每册各23篇，略读课文各9篇。每册教材将课文分为八个单元，每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。 1、导语。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣，为课文和语文百花园的学习做好准备。导语以儿童的口吻，引导学生学习本单元的课文，行文生动活泼。每个单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣。它既有课文内容的提示，又向课外拓展，并尽可能设置疑团，诱发学生的求知欲。 2、课文。两册教科书选文形式多样，涉猎了各种体裁，如：诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言、说明文、科学小品文、剧本等，内容丰富多彩。每册各有八个单元，每个单元的课文由3篇精读课文和1篇略读课文（其中上下册的第八单元有2篇略读课文）组成。精读课文后面有识字写字表，包括要求认识的字和要求会写的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”栏目，目的是引导学生能够更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 两册教科书以专题组织单元，每册各设计了8个专题。上册专题依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与审美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 上册教材在阅读训练方面，安排了以下几个方面的内容：抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情；弄清课文叙述的顺序；抓住文中讲述的事例，用心体会；了解文章叙述的顺序，更好地把握文章的主要内容；抓住重点词句深入理解，体会人物的心灵；揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点；体会文章表达的思想感情；练习用较快的速度默读；在读懂课文的基础上复述故事情节等。通过潜移默化的引导和练习，让学生初步掌握一些读书方法，提高阅读能力。下册教材在读写训练方面，安排的内容则为：体会文章表达的思想感情；学习从不同的角度描写景物的方法；把握文章各部分讲述的主要内容；把握文章的主要内容；体会文章蕴含的深刻道理；提高默读速度，练习复述课文。通过潜移默化的引导和练习，让学生初步掌握一些读书和表达的方法，提高读写能力。 两册教材课后练习的设计，都注意了学生学习方法和学习习惯的培养。课后练习大多是引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，鼓励学生独立阅读思考，探究发现，尽量自己解决问题，或启发学生提出不懂的、感兴趣的问题和大家讨论、交流。引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 3、语文百花园。两册中每个“语文百花园”由4至5个栏目组成。其中有3个是固定的栏目：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”；“能说会道”、“笔下生辉”和“语文大课堂”交叉安排。“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，上册分别排在第1、3、4、5、6、8单元。下册安排在第1、2、4、5、6、8单元。“语文大课堂”每册各安排了2次，上册排在第2、7两个单元；下册排在3、7两个单元。 两册教科书从导语到课文、课后练习和语文百花园的内容，大都围绕单元主题和训练重点，进行听说读写等语文活动的整合安排，整体推进学生的各种语文能力，全面提高学生的语文素养。 两册教科书各要求认识190个字，会写200个字。 二、课标要求 （一）识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （二）阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6、学习略读，粗知文章大意。 7、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 8、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 9、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于