1.2.2《函数的表示方法》资料.ppt

* 1.2.2 函数的表示法 解析法，列表法，图象法. 回想初中知识函数的表示方法有哪几种？ 新课导入 用数学表达式表示两个变量之间的对应关系 列出表格来表示两个变量之间的对应关系 用图象表示两个变量之 间的对应关系 解：这个函数的定义域是数集｛1，2，3，4，5｝； 用解析法可将函数表示为 例 3 在礼品盒的专卖店里，某种包装盒的单价是3元，买x 个包装盒需要y元,试用函数的三种表示法表示函数. 用解析法表示函数是否一定要写出自变量的取值范围？ 用列表法可将函数表示为: 15 12 9 6 3 钱数y 5 4 3 2 1 笔记本数x 函数的定义域是函数存在的前提，再写函数解析式的时候，一定要写出函数的定义域. 用图象法可将函数表示为下图: ． ． ． . ． 0 1 2 3 4 5 3 6 9 12 15 x y y 用描点法画函数图象的一般步骤是什么？本题中的图象为什么不是一条直线？ 列表、描点、连线（视其定义域决定是否连线）. 函数的图象既可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等. 思考 注意 是连续的直线，但 却是5个离散的点. 所以说在函数概念中，对应关系，定义域，值域是一个整体. 例1的三种表示方法各自的特点是什么？ 所有的函数都能用解析法表示吗？ 解析法 图象法 列表法 ①函数关系清楚、精确； ②容易从自变量的值求出其对应的函数值；③便于研究函数的性质. 能形象直观的表示出函数的变化趋势，是今后利用数形结合思想解题的基础. 不必通过计算就知道当自变量取某些值时函数的对应值，当自变量的值的个数较少时使用. 三种表示方法的特点 解析法是中学研究函数的主要表达方法. 列表法在实际生产和生活中有广泛的应用. 例4 下表是某校高一（1）班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分表. 82.6 75.7 80.3 85.4 78.3 88.2 班级平均分 82 75 72 73 65 68 赵磊 80 86 75 88 76 90 张城 95 88 92 91 87 98 王伟 第六次 第五次 第三次 第三次 第二次 第一次 从表格看哪个同学的成绩优秀？ 对这三位同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析. 成绩 测试序号 姓名 赵磊 王伟 60 70 80 90 100 1 2 3 4 5 6 张城 平均分 解：从表中可以知道每位同学在每次测试中的成绩，但是不容易看出每位同学的成绩的变化情况.可以将“成绩”与“测试序号”之间的关系用函数图像表示出来，如下图，那么就能比较直观地看到成绩变化的情况. 为了更容易的看出学生的学习情况，将离散的点用虚线连接。 例5 画出函数y=|x|的图象. -2 -3 0 1 2 3 x y 1 2 3 4 5 -1 解： 图象如下： y= x, x≥0 -x, x0 前面的例题采用的是描点法，而现在借助于已知函数画图象,描点法一般适用于那些复杂的函数，而对于一些结构比较简单的函数，则通常借助于一些基本函数的图象来表示. 比较做图方法与前面例题有何不同？ 变式1：作函数y=|x－1|的图像. y 2 3 4 5 -2 -3 0 1 2 3 x 1 -1 y=|x| y=|x－1| 变式2：作函数y=|x－1|＋1的图像. -2 -3 1 2 3 x 0 y 1 2 3 4 -1 y=|x－1| y=|x－1|＋1 例6:某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定： (1)5公里以内(含5公里)，票价2元； (2)5公里以上，每增加5公里，票价增加1元(不足5公里的按5公里计算)。 如果某条线路的总里程为20公里，请根据题意，写出票价与里程之间的函数解析式，并画出函数的图象。 5 4 3 2 1 O 5 10 15 20 y x 解：设票价为y，里程为x，则根据题意， 自变量x的取值范围是(0，20] 由公交车票价的规定，可得到以下函数解析式： 我们把这样的函数 称为分段函数 1. 有些函数在它的定义域中，对于自变量x的不同取值范围，对应关系不同，这种函数通常称为分段函数.分段函数的表达式虽然不止一个，但它不是几个函数，而是一个函数. 2. 函数图象不一定是光滑的曲线（直线），还可以是一些孤立的点，一些线段，一段曲线等. 函数是两个数集之间的一种确定关系，那么现在将数集扩展到任意集合，那又会得到什么呢？ 思考