对外汉语教学理论第四次课.pptVIP

（情景：田中和金成泰是同屋） 金成泰： 田中，起床啦，起床啦！ 田 中： 今天星期六，干吗起得这么早？ 金成泰： 我们一起去打网球吧。 田 中： 我网球打得不好。去游泳怎么样？ 金成泰： 我游泳游得不好，去唱卡拉OK 吧。 田 中： 好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。 金成泰： 是吗，我怎么不知道？ 田 中： 山口唱得也不错。我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。 金成泰： 那你给山口打个电话，问问她去不去。 田 中： 我现在就打。 1. 教学目的和要求：1）通过本课教学，使学生基本掌握程度补语（状态补语）的用法，连动句的用法，以及“起床”“唱歌”“游泳”等离合词的用法。（4分）2）掌握功能项目：邀请、商量、打算、评价等。（指出一到两个） （1分） 2. 教学环节和步骤：1）复习旧课（1分）2）学习新课a. 生词学习（1分）b. 课文讲练（2分）c. 重点词语讲练（1分）：这么（‘这么早“），怎么（我怎么不知道”）干吗，就（“我现在就打”）等。d. 重点语法讲练（6分，答出两个即可）（a）离合词： 如：唱歌、起床、游泳。(b) 程度补语（状态补语）：意义、格式、否定和疑问形式如：干吗起得这么早、我网球打得不好、我游泳游得不好。(c) 连动句： 如：我们一起去打网球吧、我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。e. 活用练习（1分）综合练习、各类形式的练习题.3） 课堂小结和布置作业（1分）4） 合理分配教学时间（1分） 参考： 复习旧课：5分钟； 生词学习：10分钟；课文讲练：25分钟； 重点词语讲练：10分钟； 重点语法讲练：20分钟；活用练习：15分钟； 课堂小结和布置作业：5分钟。5） 板书设计及教具使用（1分） 约会 （今天是星期天，王华跟女朋友方莉约定九点在公园门口见。可是方莉来到公园门口的时候，王华已经等了半个小时了。） 王华：你怎么现在才来？ 方莉：真对不起！我七点就准备出发了，可出门前有个朋友请我帮忙做一件事， 我只好帮助他。到了车站，等车又等了半个小时。一下车，我就奔来了。 你等了我半天了吧？ 王华：我等了你半个钟头了。 方莉：对不起！现在，我去买票吧。 王华：我一来就买了。 方莉：票好买吗？ 王华：不好买。我排了10分钟的队，才买到票。 方莉：那咱们进去吧！ 一、教学目标和要求 1．理解并掌握时量补语的语法意义和用法。 2．要求学生能运用所学的词语和语法造句，并进行成段表达。 二、教学重点： 1．语法：时量补语 2．词语：奔、半天、好…、只好 // 帮忙、帮助；小时、钟头 三、教学方法： 1．运用图表的形式，讲解时量补语的语法意义和用法。 2．设计真实情景进行操练（例：某位学生迟到了）。 四、教学环节和步骤 （一）组织教学 例：今天，你几点来教室的？ 他迟到了吗？ （二）复习旧课 例：今天，你很早就来了吗？他几点才来？ 你怎么现在才来？ 你一起床就来了吗？ （三）学习新课 1．学习重点词语……设计情景进行操练。 2．朗读课文：领读……学生分角色读。 3．讲解重点语法“时量补语”：动词+时量补语（表示动作持续多长时间） * 持续性动词有三种形式：我学汉语学了一年。 （重复动词）我学了一年（的）汉语。 （动词+时间+宾语）汉语≒我学了一年。 （宾语提前） * 非持续性动词的形式： 他离开中国一年了。（动词+宾语+时间） * 宾语是人称代词的形式：我等他等了十分钟。 （重复动词） 我等了他十分钟。 （动词+人称代词+时间） 4．设计情景进行操练： 例：昨天，你看电视看了多长时间？你来中国，坐了几个小时的飞机？今天他迟到了，我们等他等了多少时间？ 5．进行成段表达，板书提示： 今天是星期天，王华跟方莉约定9点在公园门口见。方莉7点就了，可是出门前有个朋友请她，她只好。到了车站，等车又小时。所以，她到公园门口的时候，王华已经等小时了。 王华早就到了，他一到就去买票了，可是票不买，他排才买到票。 五、本课小结：重点生词、语法、 六、布置作业： 甲： 你喜欢不喜欢看足球比赛？ 乙： 喜欢，喜欢得不得了。 甲： 昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？ 乙： 没看，哪个队对哪个队？ 甲： 上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！ 乙： 下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。正反问形式：你喜欢不喜欢看足球比赛？你看没看？情态补语（结果补语）：踢得相当精彩程度补语：喜欢得不得了就要---了（表示很快就要发生了）太---了（表示程度）能愿动词“得”：我得复习功课 一．教学目标：要求学生了解和运用可能补语的语法；流利地朗读课文，正确地成段表达。 二．教学重点：可能补语（1．结构形式 2．语义表达 ） 三．教学方法：运用结果