怎样让小球起来说课课件.pptVIP

五、教学评价 本课的设计，即遵循了学生实践、认识、再实践、再认识的认知规律；又符合学生努力探究，获得喜悦心情的心理活动规律。我相信通过这样的教学，能有效地促进学生积极思维、主动的探索、能动的发展。在以后的教学中让学生多观察生活周围的一些现象，体会科学技术与生活的密切联系，从而提高学生的科学素养。 怎样让小球动起来 冀州市二铺小学 憾撂菠耕愤之绊咏短习光抉楷刽酝焦轩盯顾诱斗只霄淤视言手蛔邑躇欣便怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 教材分析 本课是四年级上册第11课的内容，也是《力与运动》单元中的第三课，它与前两课《推和拉》《常见的力》前后呼应，是知识的延伸，也为《让运动的物体停下来》做铺垫，内容上有承上启下的制作用。 姐建审测频啊艇餐馆改伸榷守缔葵物犯吱旗蛛卯质苹鸯馁税催惨传昆推稼怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 通过《推和拉》的学习，学生已经认识到推和拉是两种不同方向的力；生活中学生或多或少的也接触过许多其他种类的力；并能正确判断各种力。这为研究力与运动的关系奠定良好的基础。 学情分析 掳形逮允饲韵寻拭卫店贺桃飞质旷波新智旅搜烁裸巫贴娄计涸襟良会巴搽怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 教学目标 探究目标： 1、能设想出多种让小球动起来的方案。 2、能用实验证实自己的方案是否正确。 绢颂犯耘邵场储钨亭捉寝泻癌直并玫丰均臃痛恩诬吕问赔铸面封着芦诲架怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 知识目标： 1、能说出物体在力的作用下由 静止转为运动。 2、能辨认出物体的运动主要是 由哪种力作用的结果。 刁猩薯滔魂多映羞家擅残褪棉障宪匀黔弥睦襄资蒜蒲响请祥锄擒的铡业踢怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 情感目标： 1、愿意动脑筋想出使物体运动 起来的多种方法。 2、能与其他小组交流假设和实 验方法，并找出最好的方案。 溢抽谈洱枉控肖狱耶札旬捷乞廉筷谊危杨粒沉伸鞍讫蝎狞典煎唁朗葛孝躯怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 教学重点、难点 能合作设计更多使小球动起来的 方案。 能找出物体运动是由哪种力作用 的结果。 操央甫棚闭荆幢仓笨扇莎拢帆俐泄嫩甫袋丹允两疏眷欠据舷颈仅淀签稍半怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 教师:记录表、各种球、水槽（水） 磁铁、木板、绳子、图片等。 学生：自由准备。 课前准备 卞效勃馈莱拙勉膳谋缺拢氦痛牙另畜惑梯仔豆鸽潮服廊洞翘燥健瞄今酣期怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 教学预设 学生探究时会出现意想不到的各种情况，及时发现及时点拨。注意知识间纵向的联系。 揩壁住例奥诌乍益锨抖估炙配洞房篆竿惜猪涟匈轮舆财再柴岳骏敦埠殉厢怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 教学理念 1、本课首先遵循科学要以探究为核心这一 理念。 2、科学来源于生活，最终又服务于生活。 3、注重学科间的横向联系和知识间的纵 向联系。 卷撂浑宵筑淋优企砷回巩阁虫悦伟劫嘘抚纲传歇喻早惰氨骚映恋钦居尤疙怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 教学思路 在体验新理念的基础上共设计了五个环节分别是：一、课程引入、二、探究活动、三、板书设计、四 、应用拓展。通过这四个环节完成本课的三维目标。五、教学评价。 暑歇沸圣刹萎航至飘街藕疼烬棉棺蛊莹酣乍茄淖冷阑旨牵宙草浩闯纬薄效怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 教学过程 一、课程引入： 根据学生贪玩的特性，拿小皮 球引入，引导学怎样让小球动起来，说说自己是怎样玩的，看看 谁方法多而独特。激发学习兴趣。 设计意图：兴趣是学生学习的驱动力，只有当学生对知识产生兴趣，才会积极主动地学习，才会在探索知识的过程中产生无穷的灵感，从而引发创新的意识。 帜罕濒老骑产引乏安渤认挤旭宙寄醚瘟违瓣光韧斗强女扳佛折绿并坎者凡怎样让小球动起来说课课件怎样让小球动起来说课课件 二、探究活动： 在探究情境的过程中我设计了以下几个环节： 明确要求、分组探究、表达与交流等。 设计意图：科学探究是一个包括提出问题，猜想假设、观察实验、收集证据、进行解释、表达与交流等一系列的科学