文言实词复习之典型的“意思相对字”举例.docVIP

文言实词复习之典型的“意思相对字”举例文言实词复习是高三文言文复习的重点。学生在复习文言实词时，必须注重归纳、整理、积累，使之系统化、体系化。笔者根据多年的高三教学经验，总结出一种新的途径：整理文言文中典型的“意思相对字”。掌握住这些典型的“意思相对字”，有助于推断陌生文言实词的含义，理解文句的意思，进而厘清文意。“穷”与“达”“穷”有“不得志、不显贵”的意思；“达”有“得志、显贵”的意思，意思是相对的。如：穷则独善其身，达则兼善天下。――《孟子?尽心上》穷不失义，达不离道。――《孟子?尽心上》“替”与“兴”“替”有“衰落、衰弱”的意思，与“兴”相对。如：以古为镜，可以知兴替。――《旧唐书?魏征传》“籴”与“粜”“籴”是“买进粮食”的意思；“粜”是“卖出粮食”的意思，它们的意思是相对的。如：使商无得籴，农无得粜。――《商君书?垦令》丰则籴，俭则粜。――《晋书?食货志》“张”与“弛”“张”有“拉开弓、紧张”的意思；“弛”有“放松弓弦、放松”的意思，它们的意思是相对的。如：挟矢不敢张。――李白《赠江夏韦太守良宰》乃弛弓，而自后缚之。――《左传?襄公十八年》5.“旦”与“暮” “旦”有“天明、早晨”的意思；“暮”有“日落的时候”的意思，它们的意思是相对的。如：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。――《木兰诗》旦暮从事于农。――《商君书?农战》“逆”与“送”“逆”有“迎、迎接、迎着”的意思，与“送”相对。如：宣公如齐逆女。――《左传?成公十四年》目逆而送之。――《左传?桓公元年》“朝”对“夕”“朝”有“早晨”的意思；“夕”有“傍晚、日落的时候”的意思，它们的意思是相对的。如：朝晖夕阴，气象万千。――范仲淹《岳阳楼记》非一朝一夕之故。――《周易?坤》偕偕士子，朝夕从事。――《诗经?北山》“治”与“乱” “治”有“治理得好、太平”的意思；“乱”有“无秩序、不太平”的意思，意思是相对的。如：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。――《史记?屈原贾生列传》以乱攻治者亡。――《战国策?秦策三》“从”与“正”“从”有“副”的意思，与“正”相对。如：司封郎中员外郎掌邦之封爵，凡有九等。一曰王，正一品，食邑一万户；二曰郡王，从一品，食邑五千户。――《唐六典》“瘠”与“肥”“瘠”有“瘦”的意思，与“肥”相对。如：叶公子高，微小短瘠，行若将不胜其衣。――《荀子?非相》今虏马肥，粮食方饶，击之恐不能伤害。――《汉书?赵充国传》“朝”与“野”“朝”有“朝廷”的意思；“野”有“朝廷之外、民间”的意思，它们的意思是相对的。如：朝野清晏，国富兵强。――《晋书?杜预传》见天人之相应，知朝野之同欢。――韩愈《为宰相贺雪表》“阴”与“阳”“阴”有“山的北面、水的南面”的意思；“阳”有“山的南面、水的北面”的意思，它们的意思是相对的。如：夏居山之阴。――《韩非子?说林上》岷山之阳，至于衡山。――《尚书?禹贡》达于汉阴。――《列子?汤问》“剧”与“易”“剧”有“复杂、繁难”的意思，与“易”相对。如：子明少时，孤谓不辞剧易，果敢有胆而已。――《三国志?吴书?吕蒙传》“险”与“易”“险”有“地势不平坦”的意思；“易”有“平坦”的意思，它们的意思是相对的。如：险以远，则至者少。――王安石《游褒禅山记》羁坚辔，附易路。――枚乘《七发》“牡”与“牝”“牡”有“雄性鸟兽”的意思；“牝”有“雌性鸟兽”的意思，它们的意思是相对的。如：禽兽有牝牡。――《史记?龟策列传》在实际教学过程中，学生对“意思相对字”整理的积极性还是非常高的。所以，对“意思相对字”的整理应放手交给学生来做，教师不要包办、代替。在具体操作上，先让学生回想教材中的文言文，并结合做过的文言文练习，独立归纳、整理，再以学习小组为单位，学生与学生之间充分交流、讨论，教师做好引导、补充。此外，典型的“意思相对字”的整理千万不要追求一步到位，企图一次性整理完成，应该在文言文的复习过程中和做题训练中逐步去补充，使之丰富、完善。作者单位：江苏省郑集高级中学（221143）4