三上集中识教案1.docVIP

集中识字 一、教学目标 知识与技能 熟练掌握126个生字，做到“四会”。 能按字的结构把字写端正，写匀称，能按笔顺正确默 写126个生字。 继续学习正确的书写姿势，并养成习惯，提高书写速 度。 过程与方法 利用偏旁归类的方法，教会学生学习汉字造字的一般 方法(主要是形近字)。 2、给生字出字谜，帮助学生掌握生字词。 3、创设语言情境或动作演示，让学生在轻松的气氛中学 会生字词。 小组合作学习 把生字的学习镶嵌在生动的语言情境中，进行语言训 练。 情感态度与价值观 通过帮助学生了解汉字造字的一般方法，进一步激发 学生热爱祖国的语言文字和学习文字的热情。并感受中国 文化的博大精深。 二、教学重点、难点 重点：熟练掌握126个生字，做到“四会|”。 难点：正确理解字词的意思，并能灵活运用。 三、教学时间 六课时 四、教学准备： 1、生字资料、学生预习 2、板书教学过程：　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话导入： 1、 同学们，我们升入三年级了！当我们翻开崭新的语文书，看到许多生字，课文是那么新鲜，感到多么好奇！再仔细瞧瞧，有不少生字，我们在课外阅读时已经认识了，甚至会写了，对不对？ 2、是啊！因为我们长大了，学习能力变强了，积累了学多生字词语，所以我们提高了学习效率，改变了学习方法，把我们认识的偏旁提取出来进行归类集中识字。 二、出示偏旁，学习生字  1、“木”“亻”“扌” 认读偏旁，回忆偏旁表示的意义 2、学习“木”的字 ⑴“木”字旁是怎样写的？强调第四笔是“丶” 出示：“格”“析”“植”读准字音 左右结构的字左窄右宽，书空“植” 注意三横 ⑵给这些生字找找朋友 格 别具一格 格格不入 格式 方格 析 分析 辨析 植 植物 植树 ⑶选其中一个词说一句话 ⑷“木”还有一种写法（木字底） 出示：“桨”“柴”“查”读准字音 观察“木”部的位置 上下结构，书写注意平稳，撇捺舒展 书空 ⑸组词明义 桨 船桨 木桨 柴 柴火 木柴 柴草 火柴 柴房 查 检查 追查 典 字典 词典 ⑹读词巩固 回忆补充其它“木”的字 3、学习“亻”的字 ⑴引导学生自读自学，学生轻声读字词，注意画出前鼻音、后鼻音的字。 前鼻音：份 件 侵 信 后鼻音：仍 仗 伤 ⑵指名读，相机正音 ⑶记字形，书空“侵” ⑷辨一辨 做 作 作业 做工 工作 作文 做事 ⑸读词巩固 4、学习“扌”的字 “扌”的字有许多，小朋友们记得哪些？这些字和什么有关？ （1）、认读本课要学的字 排 掩 扔 抖 招 抵 （2）、 这六个字都是--------左右结构的，写的时候要注意什么？ （3）、记字形 （4）、这六个字都是表示动作的，你能做做其中一些字所表示的动作吗？ （5）、组词明义。 排球 排队 排列 安排 一排排 掩护 遮掩 掩饰 掩盖 掩面而泣 招呼 招手 招数 招开 花枝招展 （6）、读词巩固 三、课堂练习、复习生字 1、补充由生字组成的词语 2、指导写字 范写：桨 侵 扔 四、课后练习、积累词语 1、抄写生字 2、抄写词语 第二课时 一、复习导入 读生字词 扩词：格、查、信、保 出示偏旁，学习生字 1、“氵”、“口”、“纟”、 认读偏旁，回忆偏旁表示的意义2、学习“氵”的字 （1）、“氵”的字一般都和水有关，下面的字都有“氵”又代表什么意思呢？自己读准字音、读读词语、想想词语的意思。 （2）、指名读生字词 ?、自由练读 ?、认读比赛，结合正音（小老师正音） ?、同桌对读 齐读 提醒：注意“混”的读音，进行多音字的补充教学 、记字形 ?、小组讨论：可以用哪些方法记住这些字？ （板：加一加 减一减 换一换……） ?、个人想办法记住自己不会写的字 ?、组内交流 A、说一说 每个人说两个自己认为最难记的字的识记方法 B、问一问 难写字同学如何记住 C、考一考 看同学是否记牢 （4）、组词明义 波涛 惊涛骇浪 惊涛拍岸 漂泊 泊船 停泊 果汁 乳汁 胆汁 冷淡 淡忘 淡季 云淡风清 淡而无味 混合 混乱 混浊 混战 混水摸鱼 沿海 沿边 沿岸 沿路 边沿 浮力 浮标 漂浮 浮想联翩 漠然 冷漠 漠不关心 泥土 泥人 水泥 泥巴 泥石流 橡皮泥 学习“口”的字 （1）、员：口+贝