新课程标准下高中英语有效教学策略分析.docVIP

新课程标准下高中英语有效教学策略分析随着新课程改革的不断深入，在新课程标准下对高中英语教学提出了更加严格的要求，这就要求教师能够不断进行改革与创新教学策略。本文对当前英语教学中存在的问题进行分析，并针对该问题提出高中英语课堂教学实施有效教学的建议，对实施有效教学的策略进行探讨。1. 当前高中英语教学现状和存在的主要问题随着新课程改革的不断推进，在新课程标准下对高中英语教学提出了新的要求，且已经取得了一定的成绩，但是在实际的课堂教学中，仍旧存在一定的问题。首先，还有部分的英语课堂教学仍旧在沿用传统的教学方式，教师的教学观念比较保守，不能积极地进行改进与创新，使得教学模式僵化，学生缺乏学习英语的积极性，从而导致高中英语教学质量下降；其次，还有部分的高中英语教师试图进行积极的探索，但是因为学生需要面对高考这一现实，更加追求提高学习成绩，一旦在实施的过程中感到效果不理想，就中途放弃了所尝试的新的教学方式；最后，教师受到传统英语教学模式的影响，对于有效教学的教学模式、教学方式的把握不够准确，就很容易导致有效教学不能实现其作用，使得教学质量不高。2. 高中英语课堂教学践行有效教学的策略2.1明确高中英语有效教学的教学目标在新课程的教学标准下要想不断提高英语教学质量和学生的英语综合能力，首先就要明确高中英语有效教学的教学目标。所谓高中英语的有效教学，具体包括对学生的文化知识、学习方法、语言知识等能力的培养。教师要严格依据教学目标，来设计其英语教学技术，并能根据班内学生的特点、学生能力等对教学内容进行设计，制定具有针对性的教学计划，这样就可以使学生都参与到教学中，能够实现有效教学互动与沟通。在学生交流中对其英语综合应用能力进行锻炼，并培养其良好的思维方式。在教学活动中，充分地践行高中英语有效教学，从而不断提高英语课堂教学质量和学生的英语水平。2.2不断完善教学方法，对教学模式进行创新教师在英语课堂教学中，要积极地应用多种教学方法，使教学的形式更加多样，课堂教学内容更加丰富，激发学生参与教学活动的积极性和学习英语知识的兴趣，从而实现高中英语有效教学。教师在教学中要充分发挥学生学习主体的地位，积极地对教学模式进行创新，使学生在英语教学课堂上能够主动地发表自己的见解与意见，一方面可以有效地提高学生的英语综合应用能力，另一方面也可在参与的过程中培养学生的逻辑思维能力。教师在备课的过程中，要将英语教材中的词汇、语法以及练习进行充分的解读，并能发现其中存在的联系，设计与之相关的英语活动，并动员学生参与其中。教师要对教学过程中一些重点知识进行反复的教学，从而满足学生的英语学习需求，提高高中英语的教学效率。2.3教师不断提升自身的专业素质和教学业务能力教师的自身专业素质和教学业务能力对高中英语有效教学也有着重要的影响，因此，为了能够不断提高高中英语有效教学的质量，就要不断提高教师的专业素质和教学业务能力。首先，教师要不断改进其教学理念，要摒弃传统的师生观与教学观，发扬符合时代发展的教学理念。在教学中要尊重学生教学主体的地位，要将培育学生的综合英语应用能力和学生的综合能力作为教学目标，培养学生积极乐观的学习心态，而不是局限与提高学生的学习成绩。另外，还要通过转变教学模式与教学方法，帮助学生加强其人文素养和逻辑思维能力、创新能力的培养。其次，教师在教学的过程中还要发挥榜样的力量，充分地应用相关的知识，为学生构建起一个轻松、愉快的学习环境，使学生能够保持良好的学习兴趣，从而提高高中有效教学的质量。最后，教师在英语教学课堂中要充分应用与新课程标准相符的教学模式与教学方法，并能合理应用教学技能，从而实现有效教学。教师要根据教学内容、学生学习实际情况，对教学内容和教学方式进行设计，从而促进学生能够创新意识的培养，并帮助其形成批判性思维能力，从而提高高中英语教学的效率。3. 结束语总而言之，在新课程标准下高中英语教学积极践行有效教学，可以有效地提高英语的教学质量，激发学生学习英语的兴趣，并能帮助学生提高其语言技能和思维能力。为了减少在高中英语有效教学中存在的问题，教师要及时地进行反思，并积极采取措施对教学模式与教学手段进行创新，在高中英语教学中践行有效教学，从而促进高中生的英语水平的全面提高。[1] 李兰花. 新课程标准下高中英语有效教学策略的研究[J]. 中学生英语（初中版）， 2013（05）.[2] 刘芝. 新课程标准下高中英语课堂导入有效策略的研究[J]. 剑南文学（经典教苑）， 2012（10）.[3] 王秀丽. 高中英语新课程背景下的高中英语“教与学”策略――探讨有效的教学和有效的学习[J]. 语文学刊（外语教育与教学）， 2011（02）.（作者单位：甘肃省靖远县第四中学）4