一语下册识1.docVIP

教案背景： 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： （1）初读课文，了解大意 （2）自学生字词，读准字音，理解有生字组成的词语。 二、教学课题： 使学生了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 1．学会本课生字9个，绿线内的3个生字只识不写，认识4个偏旁。　　　2．按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。　　　3．朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 三、教材分析： 本课是识字课文的第一课，属于词串识字。它吸收了传统识字教材的编写经验，采用词串的形式，将春天的词语集中在一起让学生认读。分为两个部分：第一部分是图和词语。图的内容是：烟雨蒙蒙，柳枝轻扬，布谷、燕子、蜜蜂在欢唱。兴高采烈的孩子正感受着春天大地万物带来的生机。与图相对应的词语有：春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽 布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花。分开看是排列整齐的几组词语。第一组词语说明了春天的气候特征，第二、三组词语分别是标志春天的植物和动物，第四组词语介绍了春天里果树开的花。连起来读，意义上有联系，又押韵上口，便于记诵，使学生在学习汉字的同时增长知识。第二部分是本课要求学会的生字和要求认识的新偏旁。 教学重点难点： 认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 教具准备：多媒体课件 四、教学方法：直观演示法 情境教学法 自主探究 合作交流 读中感悟法 五、教学过程： 一、导入 春天到了，郊外的景色可美丽了，老师带小朋友们到郊外去看一看，一起去寻找春天，好吗？请听春天在哪里。播放音乐配插图 歌儿好听吗？你们找到春天了吗？看图，可以按从上到下的顺序 看图你看到了什么？ 二、初读识字，整体感知 1、过渡：春天在这幅美丽的画面中，也在《识字1》的12个词语中。请小朋友自己读课文，要求读准字音。你觉得有哪些读音要提醒小朋友注意的？ 2、请小朋友读给同桌听，读音准确，声音响亮的在书上打3颗星， 声音响亮，读音有错的，给2颗星， 错的较多的给1颗星。同桌读的错的要帮他指出来。读好赶紧坐正。指名读，评价。 3、去掉拼音你还能读出来吗？开火车读。这些小车还能开呢，老师请表现的好的同学把小车开走。 4、字音读准了，还不够，还要读出停顿，读出感情，请听课文录音/H/2/27845/888382.shtml 三、看图学词语 教师：①你最喜欢其中的哪个词语？? 就请你读出来。图片欣赏，根据学生读的词语点击图片 春风：结合图画。找找从图上哪里能感受到春风？（春姑娘来了，春风轻柔地吹拂着大地，春风轻轻的吹着，就像妈妈的抚摸着我们的脸，动作 摸自己的脸）/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%B7%E7in=22646cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=41216111460ln=2000fr=fm=resultfmq=1331707481203_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1di41216111460objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-11-11%2F2008111114172756_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2Fzhuanti%2F299479.htmlW1024H768T6682S170TPjpg 春雨：联系生活。你被春雨淋湿过吗？你看见的春雨是怎样的？（春雨轻轻落下，细细的，像牛毛，像细丝。） HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%D3%EAin=2169cl=2lm=-1st=-1pn=15rn=1di=6275490450ln=1997fr=fm=resultfmq=1331707275406_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn15-1di6275490450objURLhttp%3A%2F%2F%2Fperadmin%2Fhtmlfile%2Fhm200702%2F20080311074728387387.giffromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2F200803%2F26391.htmlW462H344T8645S274TPgif /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%D3%EAin=2169cl=2lm=-1st=-1pn=15rn