几何体素描.docVIP

西安市中铁学校教师专用教案 第 2 课时 授课时间 班级 高一年级 课 题 美术作品可以什么都不想吗？——走进抽象艺术 教学目的： 1、初步了解和认识抽象艺术的基本概念 2、区分抽象艺术的两种基本形态，即冷抽象和热抽象 3、理解抽象艺术的表现语言，提高学生的审美意识。 重点与难点 1、介绍不同形式的抽象艺术以及代表画家，代表作品。 2、引导学生理解抽象艺术之美。 教学方法 讲解、讨论、分析 教 具 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 内 容 学 生 活 动 设 计 一、导入 从日常生活中的一些常见事物入手，引起学生对抽象艺术的兴趣和想像。 名画对比：对比米罗的《蓝色上帝》与达芬奇的《蒙娜丽莎》的异同 当我们走进美术馆或画廊欣赏画展时，经常会看到一 些抽象的艺术作品，较为豪华摩登的大饭店或咖啡馆，有 时也会挂上抽象画或放置抽象雕塑。在百货商店购物时， 有经常看到有抽象图案的包装纸。当我们再注意看看满街 的广告招牌时，也不难发现许多具有抽象风格的设计等 等。因此，抽象艺术已经渗透在我们生活的各个方面。 可是，有些人看惯了抽象广告或物品，并不觉得刺目， 但一旦观赏抽象画时竟大摇其头。 作品对比《蒙娜丽莎》《蓝色上帝》 西安市中铁学校监制 西安市中铁学校教师专用教案 学生结合所学具象艺术知识，迅速发现一幅写实，一 幅抽象。《蒙娜丽莎》有具体的人物形象，而《蓝色上帝》 没有具体的人物形象，只有一些符号性的面与线。 二、讲授新课： 1、什么是抽象艺术？ A．是指非自然主义的表现，如采用变形、夸张或减少等手法来描绘一切事物。B．是指那种完全抛弃了任何自然形象的表现的艺术形式。…此事给我莫大的启示：即当画面的形象 和色彩依附于自然主题时，观赏者总会在画面上寻找他画 的是什么，而忽略了形象和色彩固有的特质和功能”。 3、抽象艺术的特征：A．不直接表现任何现实中的可视事物；B．所使用的语言是非现实的，是艺术本体语言的纯粹表达，包括点、线、面、色彩和肌理等。 4、两种抽象艺术：A．蒙德里安（荷兰）：艺术观点（略）B．康定斯基（俄）：艺术观点（略）描述你想描绘的画面抽象艺术的特征：两种抽象艺术：