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独立院校运用新媒体进行党建带团建工作的思考摘要：新媒体时代给党建带团建工作带来了新的变化，如工作环境愈发复杂，个人意识逐渐强化、权威意识日趋淡薄，思想教育手段转向综合化发展。针对这些变化和面临的问题，我们提出独立院校在进行党建带团建工作中首先要承认并坚持团建工作环境的开放性，其次应该构建良好的网络环境，最后应该注重创新党建带团建工作方式。关键词：独立院校；新媒体；党建带团建中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）32-0192-02高校共青团组织是对当代大学生进行思想教育的主要阵地，其主要任务就是引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。党组织就是要从共青团组织中吸收优秀学生作为党的后备军和发展力量，因此团组织的建设水平将直接影响到党员发展与党组织建设，从长远来看甚至会影响党的执政水平建设。为了保证高校共青团组织的工作水平，加强党建带团建工作就成为了一条最有效的途径。在新时期、新形势下，如何有效的、多途径的开展团组织工作，如何依靠党建带团建，如何发挥好团组织联系广大青年学生和党组织的桥梁作用，是基层党团组织必须认真思考的课题。一、新媒体给独立院校党建带团建工作带来的新变化媒体是指信息传播的介质，所以新媒体就是借助于新型传播介质的一种信息传播媒介的总合。他区别于广播、报纸等传统媒体，是基于计算机数字处理技术，在信息发布者与受众之间进行信息交流。与传统媒体相比，新媒体具有以下几方面优势：（1）信息传播的数字化。利用数字信息技术将文字、图片、声音等多媒体信息进行整合并以超文本的形式对受众进行传播，受众随时随地都可以接收各种形式的信息。（2）超时空性。传统媒体在制作、发布等方面需要较长的时间，且受空间限制较大，而新媒体则不受时间、空间的限制，能在极短的时间内将信息发布至全球，任何一个受众只要有信息接收终端就能接收相关信息，突破了传统媒体在时空方面的局限。（3）交互性。传统媒体的信息发布者和信息接收者之间界限明确，定位清晰，而新媒体逐渐模糊了这一界限和定位，他们既能接收信息也能与信息发布者进行交流和沟通，新媒体受众既可以收集各种图片、文字、声音等信息，也能及时将自己的图像、文字、声音信息发布出去，所以任何一个新媒体信息接收者同时也是信息发布者。结合新媒体的这些特点，我们认为他将对独立院校党建带团建工作带来以下新变化。1.工作环境愈发复杂。在新媒体时代，信息主体与受众之间的空间距离可能很远，但心理距离可以很近，他们彼此在网络上进行交流，相互娱乐，甚至相互控诉和发泄等。这种与现实隔绝的网络环境容易导致部分大学生的人际交往能力下降，出现如迷恋网络、手机综合症等现象，同时由于网络的虚拟性和隐蔽性，也为网络犯罪和病态人格的产生提供了温床，使得社会道德舆论、学校思想政治教育的强制力量日渐消弭。在复杂的环境中，党建带团建工作的难度日益增加。2.个人意识逐渐强化，权威意识日趋淡薄。在新媒体时代，信息传播的主体与客体间的界限日渐模糊，在传统的党建带团建工作中，大学生常常认为对他们的思想政治教育是一种强烈的思想灌输行为，在这种思想灌输中他们逐渐树立起了权威意识和等级观念。但是随着新媒体的广泛应用，这种教育者的权威角色被逐渐淡化，每个人都可以通过各种渠道收集海量信息，并诉求能平等交流的平台。这种强化主体意识，淡化个人权威的趋势，要求在进行团建工作中要注意转换思想，将大学生放在双方平等的环境中进行教育，更要注意尊重他们的主体地位意识，充分发挥他们的主体性，提高参与度。3.思想教育手段转向综合化。党建带团建工作思想教育手段的综合化源于思想教育信息来源的多元化，是一种被动的选择和进化。在传统的工作中，对大学生进行思想教育的内容主要来源于国家的理论方针、各项规定政策等，政治色彩浓厚、说教情感强烈，缺乏吸引力。而新媒体条件下，只要受众拥有信息接收终端，他们就能迅速的获得各种他们想要的信息，并且与他们想交流的人进行交流，学生收集的信息也不仅仅局限于文字，图片、音视频等更是他们喜闻乐见的形式。因此，在内容已经由静态转为动态、由平面走向立体的时候，教育手段也应向多元化、综合化转变。二、独立院校在党建带团建工作中面临的压力1.传统政治教育权威性被弱化。“师者传道授业解惑也”。通过传统的传道授业解惑，老师在学生的心目中形成了一种不可动摇的“知识权威”形象，但是新媒体的出现改变了这一格局，尤其是知识传承的传统被改变。从教育者与受教育者的地位来看，赫尔巴特强调以教师为中心，杜威强调以学生为中心。但是新媒体的出现，使“中心”这一角色意识逐渐弱化和模糊化，学生已经能够通过多种渠道获得更多的信息。通过这些渠道和信息，他们在与老师的互动中常常能获得更多的话语权，正是这些话语权的获得使当代大学生更容易也更确信他们能在网上获得更多，因此他们常常将自己