现代信息技术在小学语文教学中的有效应用初探.docVIP

现代信息技术在小学语文教学中的有效应用初探【摘 要】在小学语文教学中，加强语文教学与现代信息技术的融合，有效运用现代信息技术，有利于优化课堂教学结构、丰富课堂教学手段、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率，提高学生的语文素养，促进语文教学改革。【关键词】现代信息技术;小学语文;有效运用《语文课程标准》指出：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”在教学实践中，我努力探索现代信息技术在小学语文教学的有效运用，收到了较好效果。一、有效运用现代信息技术，有利于提高备课质量在农村小学，一个教师任多个学科，手写备课工作量较大，于是有的教师把好多有用的内容省略了，备课流于形式。有效运用现代信息技术就能大大缩短备课时间，提高备课质量。教师在备课前先熟悉、钻研教材，然后上网查阅优秀教师的教案，再根据学生实际，结合自己的见解，有选择性的运用到自己的教学设计中，备出适合自己学生的教案。这样的备课方式不仅能避免知识点的疏漏或冗余，还能通过学习名师的教学方式、方法，从而提升自己的教学水平。比如：我在备人教版第七册语文《鸟的天堂》一课时，就通过这一方式备出了适合自己学生的教案。导入用插图，学文用投影，朗读用录音，在学生理解课文内容的基础上，借助课件播放鸟活动时的影像资料，让“众鸟纷飞”的热闹场面自然铭刻在学生脑海里，然后再请学生有感情地朗读课文，体会语言的精妙，水到渠成，达到了预期的教学目的。二、有效运用现代信息技术，有利于提高课堂教学效率有效运用现代信息技术，可以提高信息传递的有效性，从而激发学生的学习兴趣、提高学生的朗读能力、加深学生对课文的理解、启迪学生的创新思维，提高课堂教学的效率。1.有效运用现代信息技术，能激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，激发和培养学生的学习兴趣是小学语文教学的首要任务。小学生想象力丰富，注意力很容易被动态的画面或者鲜艳的图片所吸引，现代信息技术能获取大量的声音、图像、动画、文字等，可根据需要将它们制作成多媒体课件，呈现出情景交融、生动活泼的画面，激发学生的学习兴趣和探索热情。比如：我在教学《小英雄雨来》一课时，通过多媒体播放从网络下载的影片，学生就被影片中雨来为掩护革命干部机智勇敢地同敌人作斗争的情景深深的感动了。课堂上学生各抒己见，回答问题有理有据，超出了预期的教学效果。2.有效运用现代信息技术，能提高学生的朗读能力《新课程标准》指出：“语文教学要重视朗读，要让学生在读中理解，读中感悟。”本地区属于四川方言区，大多数教师的普通话都不纯正，我也不例外。如果采用教师范读的方式，不利于学生把握音准及语感，而运用多媒体播放录音就能很好的解决这个问题，大大提高学生的朗读能力。比如：我在教学《桂林山水》时，利用课文朗读录音，再配以精美的桂林山水图片，同时出现文字，把学生带入课文描写的情境之中，反复让学生听读、复读、跟读，学生朗读得声情并茂，把自己对课文的理解融入到了朗读之中，收到了“熟读成诵”的效果。3.有效运用现代信息技术，能加深学生对课文的理解语文教材内容十分丰富，有些是学生熟知的，有些是学生很难正确感知的。现代信息技术正好能弥补这一不足，可以将复杂、难懂的教学内容通过声音、图片、动画、文字的结合展现在学生面前，让学生更加容易理解。如在教学《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”时，我通过多媒体展示了从正面、侧面、仰视、俯视的角度将庐山的全貌一一展现给学生，这不仅给学生带来了切身体验，还让学生体会到了诗人更深层的寓意：看事物要从不同的角度去看，不能只看某一个方面。4.有效运用现代信息技术，能启迪学生的创新思维小学生正是思维方式形成的初始阶段，教育学生从小养成良好的思维习惯，培养学生的创新精神，对学生今后的发展显得至关重要。现代信息技术能创设形象生动的直观情境，诱发学生猜想、想象和联想，充分激活学生思维。如，在教学《蝙蝠与雷达》时，通过多媒体展示雷达的工作原理和蝙蝠的飞行原理，再展示了两个仿生学的实例：根据蜻蜓制造了飞机，根据鱼制作了潜水艇。接着启发学生思考研讨：如果长大后你是一名科学家，你会根据哪些生物给你启示，创造、发明出对人类有益的东西呢？这样一来，充分激发了学生主动创新的欲望。一个学生说到：他长大后，想根据壁虎尾巴能再生的启示，制造出一种“万能再生药”，让不幸被截肢的病人能很快长出新的肢体、让被乱砍乱伐毁坏的树木很快长出新的树干……三、有效运用现代信息技术，有利于开拓学生视野《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆……”让学生通过计算机网络就能获取大量交互性强、更新快的语言和语言文化信息，能增加学生对课文的理解，提高课堂教学