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王家庄街道王家杭幼儿园教师备课卡 主 题 我在马路边 活动名称 1.《交通标志作用大》 涉及主要领 域 艺术 授课时间 2013年 月 日 活动 目标 了解红黄绿灯的作用，知道人行横道，禁止行人通过等常见的交通标志所代表的作用。 懂得遵守交通规则的重要性。 活动 准备 请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料和交通标志。 《认识交的通标志》教学挂图，《交通标志作用大》教师教学资源，《三颗星星》教学挂图，语言CD（盒带）。 幼儿学习资源第30-31页。 环境创设 生活活动 红绿灯的作用懂得过马路的安全常识 活 动 过 程 活 动 过 程 教师以故事《三颗星星》引出主题，引导幼儿了解红黄绿灯的作用。 教师边出示挂图边讲述故事。 提问：故事里的三颗星星指的是什么？故事里的三颗星星各学会了什么本领？为什么三颗星星一回到妈妈的身边地球就乱了套？让幼儿知道红黄绿灯的作用。 引导幼儿讨论，如果有了红黄绿灯，但我们不遵守将会发生什么事？让幼儿了解遵守交通规则的重要性。 拓展幼儿生活经验，引导幼儿交流，说说自己还见过那些交通标志？它们都告诉我们什么？ 教师出示《我认识交的通标志》挂图，或让幼儿阅读幼儿学习资源第30-31页，请幼儿说一说这些标志各表示什么意思？画里的人物做得对吗？ 请幼儿画一画自己感兴趣的交通标志，和幼儿一起布置“标志会说话”的环境。 活动延伸 将幼儿画的交通标志教师准备的交通标志以及家长协助收集的交通知识资料等整理组成专栏。 将《三颗星星》语言CD（盒带）投放到语言区中，供幼儿继续欣赏。 课 后 反 思 修 改 意 见 王家庄街道王家杭幼儿园教师备课卡 主 题 我懂得的交通规则 活动名称 2.《文明小乘客》 涉及主要领 域 语 言 授课时间 2013年 月 日 活动 目标 1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范并学习遵守。 2．知道乘车的安全自我保护方法，具有除步的自我保护能力。 活动 准备 文明小乘客教学挂图、教师教学资源 环境创设 生活活动 日常生活中，让幼儿相互交流乘坐汽车的注意事项 活 动 过 程 活 动 过 程 请幼儿回忆已有经验，说说坐过哪些车？乘车时要注意哪些安全事项？ 2．教师出示挂图：引导幼儿细致观察图片，能对各种乘车行为进行正确的判断，并说出理由。 《1》请幼儿观察图画；有的小朋友在车开动时在车内休息乱走；有的小朋友做在开动的汽车内吃带棒的东西；有的小朋友站在座位上；有的小朋友将果皮随意抛在车内。 （2）提问；画里面的小朋友做得对吗、为什么、这样做有什么危险、 3．进一步引导幼儿讨论；怎样做才是安全文明的小乘客、 （1）结合幼儿已有经验充分让幼儿参与讨论，自主发表意见。 （2）教师小结；乘车时要排队上车，千门上车，后门下车；乘车时要站稳扶好 。不要头探出窗口，不在车上打闹 ，不乱扔垃圾，不大声喧哗，知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等，要做一名安全文明的小乘客。 4、让幼儿进行分组表演；我是文明的小乘客 （1）请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客 （2）小组讨论；哪位小朋友扮演的好？为什么？ 5．请一组幼儿进行表演，教师与幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。 课 后 反 思 教 后 意 见 王家庄街道王家杭幼儿园教师备课卡 主 题 我懂得的交通规则 活动名称 3.《斑马线》 涉及主要领 域 社会 授课时间 年 月 日 活动 目标 了解过马路的一些交通规则，说出安全过马路的方法。 过马路时能注意安全，具有初步的自我保护意识和能力。 活动 准备 《怎样过马路》教学挂图，幼儿学习资源第32-33页。 环境创设 生活活动 活 动 过 程 活 动 过 程 教师讲故事《马路上的斑马线》。提问：小动物是怎样过马路的？为什么过马路的线叫斑马线？为什么要在斑马线上过马路？马路上除了斑马线还有什么线？它们有什么作用？ 过马路前组织幼儿讨论并阅读幼儿学习资源第32-33页。 幼儿讨论应该怎样过马路？ 出事挂图和阅读幼儿学习资源第32-33页，说说小朋友是怎样过马路的？知道过马路应注意的问题。 如：过马路要先看红绿灯，过马路要走人行横道，过马路没有红绿灯时，要左右看，等没有车时再过去，过马路时，注意力要集中，不要在马路上嬉戏，小朋友集体过马路时，应紧跟队伍一起走，小朋友过马路时应有成人带领，不单独过马路。 组织幼儿过马路，帮助幼儿积累过马路的经验（或布置马路场景，让幼儿过马路） 在教师带领下，找一找马路上的斑马线。 让幼儿观察除了从斑马线过马路还可以从哪里