浅论增强高职AutoCAD教学效果的策略.docVIP

浅论增强高职AutoCAD教学效果的策略摘 要： AutoCAD是当前应用最广泛的作图工具，为培养学生独立绘制二维、三维图形能力，大多数院校都开设了AutoCAD课程，以提高学生综合素质和为今后进一步发展奠定基础。本文就如何增强高职AutoCAD教学效果进行探讨。关键词： 高职AutoCAD 重要性 教学效果一、关于AutoCAD及其重要性AutoCAD软件是美国Autodesk公司开发的一种微机辅助设计和绘图的软件包，是较为流行的计算机辅助设计软基之一，主要研究的是如何利用各种指令绘制各种图样。AutoCAD可以看作一种工具，显示器是图板和图纸，鼠标和键盘是铅笔、尺和圆规，但比手工工具丰富得多，能极大提高绘图效率和绘图质量，是机械设计和制图的一场革命。AutoCAD取代了手工绘图，但它没有取代机械制图的理论和某些标准，恰恰相反，它是依据机械制图理论、规范开发出来的一种绘图软件，并在此基础上极大丰富制图理论，进一步完善制图标准。由此可见，机械制图是AutoCAD的理论基础，而AutoCAD多样化了机械制图手段。掌握了AutoCAD软件操作方法和技巧，学生将逐步养成良好的绘图习惯，形成较强的制图思维，具备独立绘制机械二维、三维图形的能力，为学生取得AutoCAD工程师等资格证书、提高综合素质、适应今后进一步发展奠定坚实基础。为了取得显著的教学效果，必须引导学生掌握和内化AutoCAD的基本方法与技能，并综合运用所学知识，从而不仅提高学生的绘图能力、读图能力和识图能力，而且提高学生对后续三维绘图软件UG、Pro/E的学习能力和学习兴趣。二、增强AutoCAD课程教学效果的措施1.加强实际操作，巩固知识点。AutoCAD的实践性很强，目的是提升学生的作图能力，所以除了课堂练习外，还要加强课外上机实操练习，巩固所学知识。教师课余要通过作业系统布置一些典型机械零件的图样，从而提高学生对命令的熟练程度及绘图速度和准确率。老师布置课堂练习时要根据全体学生的综合水平选择难度相宜的实例，当学生练习时密切观察学生的操作方式，发现问题及时纠正，要求学生通过网上作业系统上交作业。针对作业速度慢、不能按时完成的学生，必须进行个别辅导。教师要通过作业系统认真批改每一个学生的作业，了解学生的学习动态，然后加以总结汇总集中存在的不好绘图习惯和绘图方法，下次课堂教学中重点讲解，有针对性地分析、纠正错误。2.通过实例激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，为了让学生变被动为主动，必须充分调动学生学习AutoCAD的积极性、主动性，激发学生兴趣。所以上第一堂课时，我先出示学生以往课程设计过程中手工绘制的机械零件图样，然后运用AutoCAD软件快速绘制该零件图样、图框及标题栏的绘制，并进行精确的尺寸标注、粗糙度标准、公差配合及其他技术要求的标准，再让学生比较手工绘制的图样和以AutoCAD绘制的图样，总结计算机绘图的特点：快速、准确，图样干净、整洁、易于修改且保存方便，从而切实认识到用AutoCAD软件制图的优势，对AutoCAD软件的学习产生浓厚的学习兴趣。3.养成良好绘图习惯，掌握绘图技巧，提高作图速度。AutoCAD作为一种绘图工具，要用好它就要掌握正确的操作方法，实质是输入命令和图形参数值。要求教师引导学生养成良好的绘图习惯，掌握绘图技巧，提高作图速度。（1）养成良好的绘图习惯。采用AutoCAD绘图时正确的操作方法是右手操作鼠标、左右操作键盘，在有大量文字或数据需要输入时才双手操作键盘。很多初学者总是过于依赖右手，画图时几乎都用右手操作鼠标，从而大大降低绘图速度。另外，教学过程中教师要经常提醒学生在绘图过程中眼睛不要总盯着绘图区，而要同时看着命令提示行和状态栏，根据提示进行下一步操作，只有这样才能正确绘图。（2）掌握绘图技巧。为了提高绘图速度，学生初始学习时要掌握一些常用的操作技巧。如完成一个命令需要确认终止时，空格键一般可以代替回车键，也可以设计鼠标右键作为确认命令的方法，画图过程中若需重复操作上一个命令，可以按回车键或空格键，也可以在绘图区单击鼠标右键，在弹出的快捷键菜单中单击最上面一行就可以重复执行上一个命令。在图形绘制区，如果需要选中图形，只需按住鼠标左键进行框选即可，选中图形后，按住鼠标左键拖动可以移动图形对象。另外，按住鼠标中间的滚轮可以拖动绘图区域，滚动鼠标中间的滚轮可以放大、缩小图形。当图形区域的图形不见时，双击鼠标中间的滚轮，图形便可以将最大图幅显示在当前绘图区域。（3）采用AutoCAD绘制图样。掌握快捷命令可以大大提高作图速度，如直线命令（Line）的快捷命令是“L”，图命令（Circle）的快捷键是“C”，圆弧命令（Area）的快捷键是“AA”等。又如Ctrl健+“N”表示新建文件，Ctrl健+“O”表示打开文件，Ctrl健+“S”表示