现代远程教与网络教育应用_第八章_现代远程教育1.docVIP

教学内容 第八章 现代远程教育 第一节 基本概念与原理 教学目的与要求 通过本节内容的学习，能够正确把握现代远程教育的基本概念与原理。 教学重点 什么是现代远程教育；现代远程教育的特征；大力发展现代远程教育的意义；我国发展现代远程教育的条件。 教学难点 现代远程教育的特征；大力发展现代远程教育的意义。 建议学时 2学时 教学教具 多媒体教学系统 教学方法 讲授（PPT） 演示设计 板书设计 第一节 基本概念与原理 一、现代远程教育的产生背景 二、什么是现代远程教育 三、现代远程教育的特征 四、大力发展现代远程教育的意义 五、我国发展现代远程教育的条件 教学过程 课程导入 为何我国要大力发展远程教育？请列举你的理由。 第一节 基本概念与原理 一、现代远程教育的产生背景 信息技术的发展提供了技术基础 数字化趋势——多媒体技术 网络化和全球化趋势 国民经济和社会信息化 行政业务网络信息化——办公自动化 政务公开——政府上网 社区信息化 人们需要终身学习 远程教育之所以能够产生并迅速发展，很重要的一个方面是现代科学技术尤其是信息技术在教育领域应用的结果 科学技术的发展和进步为普通学校的面授教育提供了新的教育技术和手段，同时也促进了远程教育的发展 二、什么是现代远程教育 “现代远程教育”是一个发展的概念。 现代远程教育是以计算机、多媒体、网络通信等现代信息技术为主要手段，将现代信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要途径。 通常是指基于计算机网络的双向交互网络教育，即第三代远程教育 是师生凭借现代信息技术所进行的非面对面的教育。它是现代信息技术在远程教育领域的新兴应用。 目前人们往往对“远程教育” 和“现代远程教育”不加区分。 现代远程教育将分布在不同地点的教师、学生和多媒体CAI课件联接在一起，学生可以个别学习，也可以在“虚拟教室”中进行讨论或与老师交流。它具有超空间性、交互性、共享性、时效性、独立性等优点。这使得它能在学校教学、职业培训和继续教育发挥很大作用。传统的远程教育一般采取函授或电视授课等形式，在时效性、交互性等各方面都远远不及现代远程教育。现代远程教育自身的特点决定了它会对教育领域起革命性的影响，有着远大的发展前途。 现代远程教育作为一种新兴的教育思想和教育技术，能提供公平、广泛和廉价的教育方式，使教育效率大大提高。学习者不再受到地理位置和上课时间等因素的制约。最有价值的教育资源和最优秀的网站可以被世界上任何地方的学习者在任何时间中所拥有。在职人员可以自由选择学习时间，克服了工作与学习之间的矛盾。 三、现代远程教育的特征 需要特别指出的是，新的远程教育形态的出现与应用并不意味着否定和抛弃原有的远程教育形态。 基于网络的现代远程教育的最显著的特征是可以做到“五个任何”，即：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。 1.具体特征表现 （1）教学层次的多样性? 学位（博士、硕士学位，学士）课程学习 （Graduate Degree Programs）；毕业文凭或结业证书的课程班 （Certificate Programs，Diploma）；具有专科水平有证明或无证明的课程班 （Sub-degree Certificate and Non-Certificate Programs）；短训班和研讨班 （Short Courses and Research Seminars）。? （2）生源的多样性?学生的地区分布愈来愈广泛，有本地区的、有国内的、也有国外的；学生的年龄、工作背景、学历等基本情况也参差不齐。 （3）教学方式的灵活性 学生从被动的状态转变为自行安排的主动者； 教学由教师控制方式(Faculty control style)向学生控制方式(Student control?style)转变。 （4）教学管理的高效性?学藉管理上的简单方便；组织机构上的高效；横向协作上的高效。 （5）学生与教师的分离需要重视学生反馈信息的收集和采取相应措施； 采用传播媒体和传输系统组织教学。 （6）开放式的学习学习者可以选择学习的内容、时间、地点和方法 （7）信息传输方式多样便携机、卫星通讯、校园网、Internet网、E-Mail、联机服务等 （8）具备教室的功能不一