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电子商务专业理实一体化教学改革模式初探摘要：电子商务教学大多是沿用传统的教学方式和方法，并没有做到理论和实践的结合，本文主要从理实一体化的概念出发，探讨了目前电子商务课程的现状及存在的问题，并对理实一体化问题进行了深入剖析，分了理实一体化的意义，并指出要从教学内容改革、提供真实的企业工作氛围、积极引导学生的创业实践活动方面深入实行理实一体化教学改革，以此来激发学生对学习的热情，以及全面提高学生的综合能力。关键词：电子商务；理实一体化；教学改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）10-0103-02随着计算机网络的发展，电子商务的崛起，越来越多的高校开始开设电子商务类课程，电子商务可谓是存在于我们生活的方方面面，几乎我们生活所需的一切物品都能通过网上交易来购买，并且能及时送到家中，可谓是非常地方便快捷。我国以马云等电商人物为代表的电子商务行业也开始逐渐兴起，到现在已是如火如荼地开展，电子商务为我们的生活带来了极大的便利，所以，一个专业应运而生，即电子商务专业，现在大多数高校都开设了电子商务专业，为国家培养电子商务类型的人才。一、电子商务课程现状及存在问题1.现状。越来越多的高校开设了电子商务专业，他们的培养方式和教学目标都大同小异：为国家培养电子商务类型的人才。电子商务虽然已不是起步阶段，已经逐步发展成熟，但是电子商务专业作为近些年来新兴的专业，仍处于起步阶段，各个专业课程的教学方式教学模式等都不是很成熟。尤其是理论和实践相结合的方面，大多数高校都是精通于理论课程的教授，而忽略了实践的重要性。而一些开设实践课程的高校也都往往忽略了和理论体系的结合。电子商务是一个建立在实践基础上的专业，它的形成与发展与实践紧密相关，但同时又离不开理论的支撑。现在的教学只是注重理论课程，实践课程很少，尤其是让学生自主模拟电商创业培养学生实践能力的课程很少，而理实一体化的课程教学更是少之又少，导致学生缺乏理论和实践相结合的能力。2.存在的问题。目前，电子商务专业课的教学方法仍然是以教师授课为主，沿袭了传统的灌输式教育，教学方式依然没有改变。整个的教学过程中教师仍占据主导地位，学生只是处于一个被动地接受的地位，并不能很好地激发学生学习的积极性与学习兴趣。而现在的大学课堂上，老师主要以授课为主，较少的关注学生的听课状态，听课效率，课下学习等情况，导致老师讲完课程，但学生没有很好地掌握课程这一情况。另外，电子商务课程虽然有很多课程都是上机课，但是效率并不是很高，例如，一些编程语言的课（C语言等），学生在学习时只是学到了皮毛，只是一个入门的过程，并没有达到精通的水平。并且，现在的教学模式是，教师满足于让学生听懂，并能够通过考试，学生本身并没有掌握该项技能，使得教学过程中忽视了对学生能力的培养，只是进行对学生知识的传授，学生缺乏独立思考能力和探索未知世界的能力。二、电子商务理实一体化教学改革概述1.理实一体化教学含义。理实一体化教学方法即理论实践相结合的教学方法。突破了以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。2.理实一体化改革的意义。随着互联网的发展和经济全球化的发展，电子商务交易模式和管理方式日益现代化，电子商务的重点应当转移，从原本的服务型、技术性企业转变为传统企业，而范围也应该延伸、扩大，扩展到生活中的方方方面面，为人们带去更多的便利。把电子商务应用到各个行业中，是其未来的一个发展方向，同时也是一个巨大的挑战。电子商务的发展如火如荼，所以需要大量的电子商务人才，这些人不仅要懂理论，更要会实践，才符合现今电子商务的发展潮流。所以在高校教师的授课过程中要注重理实一体化。电子商务课程实行理实一体化有许多好处，主要体现在：（1）激发学生的学习热情与积极性。传统的课堂授课方式只是老师占据主导地位，并没有充分考虑到学生，而且授课大多以理论课为主，实践课非常少，即便是有实践课，也只是做做实验，写写程序，并没有和相应的理论课相关联，让学生很难联想到对应的理论，有一种无从下手的感觉。采用理实一体化的教学方法，让教师在授课中既穿插了理论，又注重了实践，真正地做到了理论和实践相结合，充分地激发了学生的学习积极性和创造性，让学生更多地体验到课堂的乐趣。（2）使学生掌握知识更全面。传统的课堂授课和实验授课，给学生的感觉是理论和实践是分离的，并不能很好地结合到一起，尤其是电子商务实训类课程，更要