2014高三二轮复习教案案.docVIP

广汉市高三历史教研公开课教案 执教：彭学健 2014年4月10日 社会主义核心价值观： 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 高三二轮专题复习： 中国古代儒家主流思想复习 考纲要求： 1、春秋战国时期百家争鸣与儒家思想的形成 2、汉代儒学成为正统思想 3、宋明时期儒学的发展 4、明清之际的儒学思想 中国古代儒家思想的演变历程 ： 春秋时期：创立 战国时期：发展 西汉时期：改造——确立正统地位 两宋时期：新发展：儒学哲学化 理学形成 明清时期:批判发展 主干知识回顾：一、春秋战国时期 1、“百家争鸣”形成的原因（思维方法） 根本原因： 经济上： 政治上： 文化上： 直接原因： 体现历史唯物主义基本观点： 2、儒家代表人物及主张（综合应用） 孔子： 孟子： 荀子： 探究： 1、儒家思想在春秋战国不被重视的原因？ 2、战国时期儒家思想发展的表现。 二、汉代儒学成为正统思想 来源：阴阳家、黄老之学和法家思想。 主张：董仲舒的新儒学思想体系（理解） 目的：以思想的统一来维护政治的统一。 影响： 三、宋明时期儒学的发展 1、背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机；北宋面临统治危机。 2、宋明理学代表人物（识记） 3、思想来源：三教合一（儒学+佛教思想+道教思想）。 4、程朱理学主要内容（哲学化、思辨化） ①“理”是世界的本原。 ② 把握“理”的方法（途径、认识论）：格物致知”。 ③“存天理，灭人欲” 5、实质： 6、宋明理学的影响有哪些？ 消极： 积极： 四、明清之际的儒学思想 1、背景 明清时期是我国又一重要的社会在转型期．封建制度渐趋衰落． 政治： 经济： 文化： 代表人物李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之 1、“异端”李贽：⑴批判程朱理学；⑵不能以“圣人”之言作为判别是非的标准。 2、黄宗羲、顾炎武、王夫之的共同主张： ⑴政治上： ⑵经济上： ⑶学术上： 总结探究： 1、儒家思想发展的特点： 2、儒家思想的现代价值（思维方法、社会主义核心价值观） 道德方面： 经济方面：； 政治方面： 思想文化方面： 3、儒家思想的消极方面 巩固练习 1．孔子、孟子、荀子思想的共同点是 A．认为教育可以兴国?????????? ?B．具有唯物主义的观点 C．重视民意????????????????????????? D．认为统一是民心之所向 2.西汉董仲舒对先秦儒学进行解释发展而形成的新儒学，有利于国家巩固.专制统治，其主张被汉武帝采纳，从此，儒家思想成为正统思想。董仲舒新儒学的基础是A.仁者爱人???? B.民贵君轻???? C.天人感应????? D.罢黜百家.独尊儒术3.一个书生携带了《四书章句集注》、《五经正义》等一大箱书籍上京赶考，这种情景最早出现在哪个朝代 A.西汉??? B.隋唐??? C.北宋? ?? D.南宋 4．“天下兴亡，匹夫有责”的思想，源于下列哪位思想家的哪部著作 A．黄宗羲《明夷待访录》???? B．顾炎武《日知录》 C．李贽《焚书》?????????????? ? ?D．王夫之《船山遗书》 材料解析：儒家思想是中国传统文化的主流。阅读材料，回答问题。材料一 春秋战国是我们民族的国家制度、社会制度、政治制度、文化制度发生巨大变革的时代。……孔子是第一个提出救世之策的人。 ——易中天《先秦诸子的救世之策》 1、依据材料并结合所学，概述孔子的“救世之策”。 材料二 千百余年，而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。……虽使夫子复生于今，又不知作如何非是也。……无以孔子之定本行赏罚。……以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。 ——李贽《藏书·卅纪列传总目前论》 2、依据材料二，概括李贽的观点。李贽的思想尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出一条新路，试结合明清之际中国社会的实际状况予以说明。 材料三 “孔学则严等差，贵秩序，而措而施之者，归结于君权。……于帝王驭民，最为合适，故霸者窃取而利用之以宰制天下”“儒教之最缺点者，在专为君说法，而不为民说法”。 ——梁启超《论中国学术思想变迁之大势·儒学统一时代》（1902年） 3、依据材料三，归纳梁启超的观点，并列举史实加以支持。 4、谈谈你对对待儒学（传统文化）的态度 课后小结：