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高三作文辅导
评分标准
一等
(20-17分) 二等
(16-12分) 三等
(11-7分) 四等
(6-0分) 基
础
等
级 内容
20分 切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
感情真挚 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实 偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假 表
达
20分 符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整 基本符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整 大体符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹潦草难辨 发展等级 特征
20分 深刻
丰富
有文采
有创意 较深刻
较丰富
较有文采
较有创意 略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意 个别语句有点深刻
个别语句例子较好
个别语句精彩
略显个性
由上表看,作文分值由两部分(基础等级和发展等级)三块(内容、表达、特征)构成,所有作文被评判为四类,分值区间依次为:一类(60-50分),二类(49-36分)、三类(35-20分)、四类(19-0分)。
缺标题扣2分;
少字数,每少50字扣1分(有的省份规定缺字数超过200字作降等处理);
未完篇,如果主体没写出或在400字以内,则判为四类文;
错别字今年改为一个扣一分;
认定为抄袭的作文基础等级定位四等,发展等级不得分。
优秀考场作文的特点:
一、优秀的考场作文立意必定准确深刻
高考作文的基本特点是别人出题让我做,也让千万考生和我一起做。因为是别人出题让我做,所以不能想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,要看清楚、想明白人家让我写什么、不让我写什么。因为是千万考生和我一起做,所以在写作时就要想想大家一般会写什么,我怎样写才能既合乎命题的要求,又能尽量与众不同。这实际上就是高考作文如何立意的问题。合乎命题的要求就是要立意准确;能够与众不同,写出新意就是要立意深刻。
二、优秀的考场作文内容必定充实新颖。
高考作文的读者是特别的,一般是两位阅卷老师,多则三位,最多不超过四位。纵使只有几位读者,他们的思想差异也一定不小。一般来说年轻一点的喜欢稍有新意,讨厌陈词滥调;年老一点的喜欢扎实的功底,讨厌不合规矩的表达,如网络语言的运用。自己的作文由谁来看我们不得而知,我们也不可能改变别人的趣味。我们能做的是把自己的作文写得扎实有功底,而又富有文采,无论谁看了都得认可。这实际上就是高考作文内容方面的问题,力求饱满充实,富有新意,真实自然。
三、优秀的考场作文构思必定严谨明晰。
语文阅卷遭到的非议是最多的,教师在每份作文上停留的时间究竟是多少,说法众多,但众多说法中较可靠的是,没有超过90秒钟的,就这点时间还包括翻页、打分的时间。面对这一特殊性,我们必须考虑怎样才能让阅卷人一眼就看出我的立意,我的文采,我是怎样表达思想的。考生必须铭记:如果阅卷人在一分钟内找到了你的主旨,看清了你的思路,感受到了你的文采,你的作文就成功了;如果阅卷人读完一遍没有发现这些还得重找,你很可能在作文上会损失惨重。这实际上就是高考作文结构文题,应当既严谨明晰,又充分展现出你的才华。
开头结尾策略
一、开头
①开门见山,直接入题。让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷老师吃一颗定心丸。
②景物传情法。
③疑问开头法。
④名言发端法。
⑤妙用修辞法。
⑥警语抒写情感法。
⑦展示积累法。
⑧人物亮相法。
二、结尾
①总结式。
②照应式。
③赞美式。
④希望式。
⑤引用式。
⑥哲理式。
语言运用策略
①具有哲理情趣。
②巧借修辞,陡添文采。
③多用短句,注意骈散结合。
④追求语言幽默活泼的效果。
学者钱穆曾说,文章者,花样也。语言就是文章的最出彩的花样。没有智慧的表达,只有表达的智慧,那不能算好文章。作为即兴的应试之作,高考作文首先吸引阅读老师眼球的,也应是语言。从历年的高考佳作来看,也确实如此。因此,在高考作文训练中,语言的磨砺与提升始终是极为重要的一环。然而,我们许多同学,甚至老师,对语言的训练是没有信心的,这缘于一个陈腐的观念——语言乃“冰冻三尺,非一日之寒”之物也。当然,欲使语言炉火纯青,有自家风格与个性,委实不易。但是,通过有意识的训练,练就足够得高分的作文语言却并非一件难事,关键在于得法。
其一,语言问题首先是一个态度问题。
语言是情感化的,是智慧性的,是美的。一个从未真正为语言感动过的人是不能获得一流语言能力的。譬如下面这几段话:
我一回头,身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话,把一滩草惹笑了。
我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑,在微风中笑得前
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