2015第章教学实施扈中平主编现代教育学主讲郭孔生.pptVIP

教育名言 1.最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文 2.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶 3.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基 第九章 教学实施 1. 常用教学方法及其要求 2. 教学策略与学习方式（通用学习策略教学，教授策略，掌握学习） 3. 教学评价的类型 4. 教学组织形式（组织形式、教学工作的基本环节） （讨论：上好课的标准） 第九章 教学实施 一、教学方法的概念（P300，识记） 教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包涵了教师的教法、学生的学法、教与学方法。 教学方法与教学内容之间是相互制约的关系。 （P300－301，领会）教学内容决定教学方法，教学方法对教学内容产生制约甚至决定作用。教学内容是“学校传授给学生的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、言语、行为、习惯的总和。”一切教育现象、教学过程得以形成的基点就是目标，所以教学方法概念的基点