第二章.导与微分学习指导(李茂).docVIP

第2章 导数与微分 2.1 学习目标 （1）让学生掌握导数概念及实际意义， （2）掌握微分的概念，熟练掌握求导法则， （3）会应用导数或微分解决实际问题。 2.2 知识脉络 2.3 重点和难点 （1）重点：导数的概念及几何意义； 一个函数在某点可导与连续的关系,可导与可微的关系 （2）难点：求导的计算；复合函数、隐函数求导数的计算。 2.4 疑难问题与分析 2.4.1切线的定义 切线用极限来定义显得抽象一些，可用画切线的实际过程来演示：直线绕定点旋转，转到一定位置时，那就是切线位置。这样形象描述，学生更好理解。 2.4.2导数的定义 导数是一种瞬时性的变化率，学生对“瞬时变率”感到抽象，可用物理学中的瞬时速度作举例，“瞬时变率”的实际解释是：瞬时不是没有时间或过程，而是函数在给定点附近（很短的一个时间段或过程）的变化率。 2.4.3复合函数、隐函数及抽象函数符号的求导 关于复合函数求导，其一是链式法则容易掌握，但许多学生掌握不彻底，经常会在某个链上出错，把复合函数误作基本型函数，特别是复合函数越简单越容易犯错，要收正这样的错误，要反复强调，须持续一段时间。其二是当复合函数与四则运算相混合时，一部分学生会产生不知所措的感觉，所以要有意编排这样一些习题，最好能让学生在黑板上先做，尽量多暴露些问题，最后做详细的分析，这样会使学生正确运用各种求导法则。 隐函数求导实质是复合函数求导，但因函数隐式存在，比一般复合函数显得抽象一些，对这一情形，可给隐函数假设几个具体的例子，使学生理解起来更容易更清晰。 对于抽象函数符号的求导，可结合一些具体实例，让学生理解抽象的函数符号所代表的真实含义。 2.5 典型例题解析 1、如果函数y=f(x)在x0处可导，那么下列极限是否存在？等于什么？ （1）; （2）. 解：（1）令x-x0=x，那么当时，，故 =，由于f(x)在x0处可导， 根据定义，上式右端的极限存在，且等于， 因此，原极限也存在，且等于。 （2）令-h=x，那么当时，，故 === ， 因此，原极限也存在，且等于. 说明 ：（1）函数在点处可导，是指时，有极限，如果不存在极限，就说函数在点处不可导，或说无导数; （2）是自变量在处的改变量，，而是函数值的改变量，可以是零。 求函数在点处的导数的步骤： 求函数的增量; 求平均变化率=; 取极限，得导数. 2、求下列函数的导数 （1）； （2）； （3）； 解：（1）. （2） （3） ； 3、判断下列命题是否正确？为什么？ （1）若在处可导，则在处必连续； （2）若在处连续，则在处必可导； （3）若在处不连续，则在处必不可导； （4）若在处不可导，则在处必不连续。 解：（1）正确；此命题可由函数在一点可导定义得出。 （2）不正确。举反例点连续但不可导。 （3）正确。此命题是可导一定连续的逆否命题。 （4）不正确。举反例点不可导但连续。 4、问取何值时，才能使函数，在处连续且可导？ 解：因为在连续,则有 ；.即有. 又因为在是可导的,则有 ；,即. 从而, . 5、计算题 （1）设，求； （2）设，求； （3）求函数的微分 解：(1) (2) 。 (3) 2.6 同步习题及解答 2.6.1同步习题 A组 1、求下列函数的导数 （1）； （2）； （3）； （4）； （5）； （6）； （7）； （8）； （9）. 2、求下列函数的二阶导数 （1）； （2）. 3、求由下列方程所确定的隐函数的导数 （1）； （2） 4、求下列函数的微分 （1）； （2）； （3）； （4）, B组 1、单选题 （1）在处（ ） A.连续 B.不连续 C.可导 D.可微 （2）下列函数中（ ）的导数等于 A.； B.； C. D.. （3）已知，则（ ） A.； B.； C.； D.. 2、填空题 （1）函数上点处的切线方程为