2014高中英语教师三发展规划表.docVIP

XX中学（2012——2015） 教师个人三年专业发展规划 姓 名 性 别 出生年月 参加工作时间 职 称 任教学科 学 历 现 状 分 析 基本 情况 20xx年毕业于XXXXXX，20xx年进入XX中学，中学二级教师，每年担任一线英语教学工作，积极承担并完成教改任务，教学成绩良好。 优 势 年轻好学，积极向上，勇于更新观念和教学方法。 不 足 未能将实际教学经验转化成系统的理论 发 展 目 标 总目标 校级骨干教师 （参考目标：合格高中教师、校级骨干教师、市级骨干教师、省级以上骨干教师） 师德 目标 学高为师，身正为范 教育 教学 目标 1.在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。 2.在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。 3.能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。 4.追求终身发展，在本校自主课堂改革过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平，促进自身专业发展。 教育 科研 目标 1.积极参与课题研究；开展自主课堂教学研究。 2.坚持写教学反思、随笔，争取在区级以上刊物发表。 3.积极撰写有质量的教学论文，争取发表。 成 长 措 施 1.努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。 2.不断地学习相关的教学理论知识，积极听各种讲座，参加各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应新时代更高的要求。 3.努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。 4.认真钻研教材上好每一节课，并坚持写课后反思，从反思中努力提高自己，从而提高教学质量。积极听老教师和其他教师的课，学习其他教师的优秀的教学方法，以此来不断提升自己的业务能力。 5.在课堂教学中做到上课准备充分，教学设计合理；课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景；师生平等，师生相互尊重、沟通、理解；教学民主，积极调动学生广泛、主动参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。 年度 发展 目标 和计 划 2012—2013学年 1.夯实自己的专业知识，提高教育教学水平，努力提高教学成绩。 2.每年至少研读3本理论专著，定期阅读各种英语教学刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。 3.学习先进的自主课堂教改理念。 2013—2014学年 1.积极参与教改，完成学案编写任务，做好自主课堂的引导。 2.提升教学艺术,关注学生的情感,尊重个体差异,由教书向育人转化。 3.在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 2014—2015学年 1.发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。 2.形成自己的教学风格，认真做好课后反思总结，及时记录，形成论文并发表。 3.通过探索、研究，完成自己的英语课题研究。 所需外援 外出进修机会，同行学习机会 1