第二节 面镜成像教案2.docVIP

第二节 平面镜成像 第2课时 教学目标 知识与技能 在实验探究中理解平面镜成像的特点。 过程与方法 在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。 情感、态度与价值观 能在实际中应用平面镜成像的特点。 教材分析： 关于平面镜成像的原理，只要求学生知道是光的反射，不要求学生画成像光路图。对于平面镜成像规律的应用，只要求学生能用物、像关于镜面对称的特点解决实际问题。教学中，要重视对学生进行提出问题、猜想与假设以及设计实验与制定计划等科学探究能力的训练，并鼓励学生进行交流和讨论。提倡创造条件，让学生充分参与实验探究的过程，不应该在黑板上讲实验，在纸面上谈规律。 学情分析： 教学重点 用科学探究方法探究平面镜成像规律。 培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。 教学难点 平面镜所成的像是与物体等大的虚像。 教学方法： 科学探究法，实验法、多媒体。 教学手段： 课时安排： 教学过程 1、激趣导入 用课件向学生展示图片：一幅是有倒影的桂林侗族的风雨桥； 一幅是跳舞的女孩在练功镜前矫正姿态…… 平时，我们在哪些还见过类似的现象? 早上起床在梳妆镜前梳头； 超市里货架后面放的镜子里也有同样的货物； 测视力时通过前方的镜子来观察视力表； …… 以上都是平面镜成像，这节课我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点？ 2、出示导纲：下发导纲 3、自学设疑：学生自读课本，尝试完成导纲中的1-6题，记下自己弄不懂的问题。 合作互动 小组交流： （1）、组长主持组内互讲完成1-5题答案统一； （2）、组长主持组内讨论完成导纲6-14题。 （3）、教师精讲： 通过实验精讲平面镜成的像有什么特点? A平面镜所成的像是虚像 B像与物体的大小相同 C像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等 2、展示评价： 题号 展示人 评价人 质疑问难： 教师引导鼓励学生勇于提问，组间互相解疑、交流。 学生无法解决的问题： 教师指导： 导学归纳 学生归纳： 知识要点 学习方法 收获 物理课代表小结： 教师指导： 重点 考点 热点 易混点 拓展训练 拓展运用（大家讨论归纳一下平面镜的应用有几方面?） 编题自练：(组内编题，组间互练) 课后作业 板书设计 第二课时 光的反射(二) (平面镜成像的特点) 平面镜成像特点： 虚像；像与物体大小相同； 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。 2．平面镜的应用。 (1)改变光路。 (2)成像。 教学反思 导纲《平面镜成像》 【预习练习】 1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”就是这个人在平面镜中的______. 2.一个同学站在平面镜前1m处,则镜中的像距平面镜______m,镜中的像与他像距_____m. 3.除了平面镜外,生活中常见的球面镜有__________和___________. 4.凸面镜能使平行光束________,凹面镜能使平行光束___________. 5.生活中_________、__________、_________等物体上用到了凹面镜,_____________、___________________等都是凸面镜. 【课内探究】一.平面镜成像特点的考查. 【例1】冬冬的身高是1.5m,他站在平面镜前3m处,则他看到镜中自己的像是由于光的_______现象形成的,她的像到镜面的距离为_______m;他在镜中的像高______m 【针对练习1】1.在做课本上“探究平面镜成像特点”的实验中,某同学按下列步骤进行操作:①将一块玻璃板竖直放在一把直尺上;②取两只长短、粗细相同的蜡烛,点燃其中的一只放在玻璃板前的直尺上,可以看到玻璃板后出现蜡烛的像;③把另一只未点燃的蜡烛,在玻璃板后面移动,直到看上去跟像完全重合;④在直尺上记录点燃的蜡烛到玻璃板的距离和未点燃的蜡烛到玻璃的距离;⑤改变物距,重做上面的实验.其中根据步骤③可以得出的结论是( ) A 像的大小和物体的大小相等 B 像和物体的连线与镜面垂直 C 物体在平面镜里成的像是虚像 D 像到镜面的距离等于物体到镜面的距离 6.一个人站在竖直挂在墙上的平面镜前,则平面镜中的像( ) A 为正立的虚像,比人高 B 为正立的虚像,比人矮 C 为正立的虚像,与人等高 D 为正立的实像,与人的高度相等 7.人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中,他在镜中的像的大小( ) A 逐渐变大 B 逐渐变小 C 始终不变 D 无法确定 8.如图所示，有人从平面镜中看到的某钟面的时针和分针的位置，则此时