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13,只有一个地球教案 费县实验小学语文公开课教案 篇二：13只有一个地球教案及反思 13、只有一个地球 【教材简析】 这是一篇讲读课文。我们生活在地球上，可是许多人对地球了解甚少，不注意保护它。这篇文章就告诉我们：这个地球是怎样的，我们应该怎样对待地球两个问题。地球是很小的，可供人类活动的范围就更小了。地球的资源是有限的，可是人类却在随意毁坏资源，希望我们爱护地球，精心保护地球。 【学情分析】 本班学生在语文学习上具有基本的能力和一定的小组自学能力，能按照老师提出的问题通过小组自学来解决。但在学习中容易分散精神，要在课前激发他们的兴趣和充分调动他们的积极性，回答问题的积极性较高，但语言表达能力比较差，有部分学生还难以用完整、准确的语言来回答问题，或在表述上存在一些语病。 【教学重难点】 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章题目“只有一个地球”的意思，并且懂得应该保护地球。 【教学目标】 １、能自学本课生字，并掌握“渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境”等词语。能有感情地朗读课文。 2、能在理解课文内容的基础上，了解作者按照一定顺序说明事理的方法。 3、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。 4、理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。 【课前准备】 教师准备课件、学生搜集有关地球的图片及介绍性文字。 【教 学 过 程】 第 一 课 时 一、学习导语，明确要求 在上一组课文中，我们感受了人与人之间相处的真情。你可想过，人与自然的相处同样需要我们付出真情。今天，我们开始学习第三组课文，先读读本组课文的单元导语。谁来说说，学习本组课文我们要明确哪些任务？（一要注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考；二要积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量） 二、看图引入，初读全文 （一）看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球。 渡：就让我们跟随课文去走近地球、了解地球吧！请同学们放声读读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺。不懂的字词先自己想办法试着解决。 （二）学生自由读课文。 1.出示要求读写的词语，认读正音，并交流已理解的词语意思。 默读课文，梳理内容 2.默读课文，然后跟周围的同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 3.交流反馈：可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落： 地球的美丽壮观与渺小（第1至2自然段）； 地球所拥有的自然资源有限（第3至4自然段）； 人类无法移居的事实（第5至7自然段）； 人类应保护地球（第8至9自然段）。 4.根据梳理的几方面内容，引导用自己的话概括课文大意。联系主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？ 三、小结 通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。她所蕴含的──（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本──（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。 四、课后作业，抄写词语 抄写“词语盘点”中要求“读读写写”的词语。 第 二 课 时 一、复习旧知，导入新课 （一）听写本课要求读写的词语。同桌相互检查，改正错字。 （二）指名学生说一说课文大意后引入新课：阅读就是用心灵与文字对话的过程。让我们再次朗读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动你心灵的词(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:13,只有一个地球教案)句画下来，让我们一起交流交流吧！ 二、板块研读，深究题意 不动笔墨不读书，一条条颤抖的波浪线条记下了你们心灵震动的痕迹。下面我们就一起来交流、感悟大家画下的词句。 （一）感悟地球的渺小。 1.指名读。 2.渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小”，你认为有道理吗？根据课文内容，说说你的理由。 小结：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。 （二）感悟自然资源的有限。 1.学习第三自然段，理解矿物资源面临的危机。 （1）明白矿物资源是不可再生资源； （2）从“几百万年、几亿年”感悟矿物资源形成时间的长及来之不易。 （3）从“不加节制”等词感悟人类无知的破坏。 2.学习第四自然段，理解原本可再生的资源遭受的破坏。 （1）理解“本来”在句中的作用。（“本来”一词体现了说明文用词的精确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现