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17.2欧姆定律教案 盛池乡初级中学九年级物理教学设计设计人：龙涛 17.2 欧姆定律 【教学目标】 （一）知识与技能 1、理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各量的单位； 2、能较熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题； （二）过程与方法 通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯 （三）情感态度价值观 通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。 【教学重点】 正确理解欧姆定律的物理意义，熟练地运用欧姆定律进行简单计算 【教学难点】 学习运用欧姆定律进行简单计算 【课前准备】 练习题，多媒体课件。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。 课题：17.2欧姆定律 （二）进行新课 1.欧姆定律 综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。 板书：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。 用公式表示I= U/R 式中：I——电流——安培（A） U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） 195035192.doc第 1 页 盛池乡初级中学九年级物理教学设计设计人：龙涛 欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培”。如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。 有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律。真的像你想得那样简单吗？ 介绍欧姆和欧姆定律的建立，可以利用教参中参考资料的内容。 知道了欧姆和欧姆定律的故事，同学们有什么感想吗？ 不畏困难地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努 力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。 2.欧姆定律的应用 接着我们看欧姆定律能解决什么问题。 例题1.根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则： （1）根据题意画出电路图。 （2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。 （3）利用欧姆定律求解。 要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能。教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题。 例1：(题略) 解:I= 0.25×10 -3 A 0.25×10 -3 A=0.25mA 例题2. 让学生画出图、标出量、写出数，把公式变形，由I=得到R=。然后将电流的单位变成安培，进行计算，同时一名学生板演，师生讲评。 例2： 解：由I=得到 R=15Ω 这个未知电阻是15Ω。 例题3. 以例题3作为另一种变形练习。 有一种指示灯，电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才正常发光。要使其正常发光，应加多大的电压？ 要求学生按解简单电学题目的一般规则解题。解题过程中注意物理量的单位不能丢掉，且单位必须是要求的国际单位，注意将公式变形后再代入数值。 解：由I=得到 U=IR=0.45A×6.3Ω=2.8V 195035192.doc第 2 页 盛池乡初级中学九年级物理教学设计设计人：龙涛 要使灯正常发光，应加2.8V电压。 同学们刚才的演算说明大家已能用欧姆定律解简单的电学应用题，通过解这些题你有什么收获吗？电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个。欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路。 欧姆定律不仅适用同一个电器、同一个导体，也适用几个用电器组成的同一段电路。现在，大家总结一下三个题中分别是怎样应用欧姆定律的。 第一题是直接利用欧姆定律I=的。 第二题应用的是由欧姆定律I=得到的变形公式R=U/I。 第三题应用的是欧姆定律I=的另一个变形公式U=IR。 对R= U/I，能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比?对U=IR，能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比？大家讨论。 不能这样说。导体的电阻是由导体本身的性质决定的，与电流、电压无关。电压是电路中形成电流的原因，和电流、电压也没